【以研促教，畅享体能】樊冬梅名园长工作室开展户外体能循环教研活动篇二

李林仙

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。为了促进幼儿身心素质全面和谐地发展，有效引导幼儿在户外活动中得到更好的锻炼，提高教师对户外体能活动组织的理解与设计能力，2023年5月17日，宣威市学前教育樊冬梅名园长工作室组织全体成员和部分学员前往落水镇灰硐幼儿园开展幼儿园户外体能循环研讨活动。 体能循环篇   体能大循环活动是利用幼儿园设施及空间，通过体育器械的不同组合，设置走、跑、跨跳、平衡、翻滚、钻爬、综合障碍等活动区域，让幼儿循环运动，在力量、速度、耐力、灵活和柔韧度等方面得到充分锻炼，促进幼儿动作全面发展。同时，在自由、宽松的心理环境中，幼儿心情舒畅，积极主动的参与活动，从而促进幼儿身心健康发展，是幼儿园户外体育活动的一种有效的活动形式。 首先是由工作室成员宣威市中一幼儿园耿蕊老师带领灰硐幼儿园全体小朋友开展户外体能循环活动。耿老师根据灰硐幼儿园的场地、道具进行了现场摆放，活动区一位教师负责指导幼儿游戏，幼儿体能大循环的过程中始终贯穿音乐，音乐的切换就代表着幼儿活动区的更换。孩子们根据指定的路线，按照对应年龄的能力特点进行体能活动。整个循环活动让孩子在走、跑、跳、钻爬、平衡等技能方面进行多样化的学习，使孩子们逐步做到快速、准确、有力、灵活、协调，运动技能得到充分的发展。 体能循环教研篇 户外体能循环活动结束后，工作室成员宣威市中一幼儿园李林仙老师从体能循环活动的目的和意义；开展的主要形式；教师的站位以及宣威市中一幼儿园是如何开展户外体能循环活动做了详细的介绍。    老师们从走、跑、跳、钻、爬等方面进行自主探讨，围绕着“体能大循环”主题，根据幼儿的年龄特点、个体差异投放运动器械，对材料的摆放、线路、玩法进行了研讨，大家各抒己见，为活动设计提出新想法。充分发挥自身专业优势，设计游戏形式及循环路线，只为让孩子们在活动中得到充分的锻炼，增强体质。   通过本次教研活动，老师们体育活动的理论知识得到了升华，在接下来的实践中，我园教师一定会再接再厉，开展丰富多彩的体育活动，把幼儿运动的潜能发挥到最大，努力培养幼儿活泼健康、自信乐观、勇于克服困难，勇于竞争的良好品质。 针对今天的户外体能循环活动，樊老师进行了总结，老师在孩子活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性。也可让孩子根据自己的爱好，选择运动器械，让孩子能在快乐，有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息。使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探索。游戏结束时，教师还应引导幼儿参与器材的收拾与整理，在每天丰富多彩的游戏中，幼儿对户外体育活动的兴趣增强了，在愉快地情绪中锻炼了身体。我们要持之以恒地开展户外体育活动，并且把主动性让给孩子们，为他们提供足够的空间让他们创新更多的活动内容，更有效地开展户外体育活动。 给孩子运动的空间，他们会玩出新鲜，给孩子运动的时间，他们会玩得酣畅，给孩子运动的机会，他们会成为游戏场上的风景线，当教育和运动交融，生命更加生动，当孩子沐浴阳光，才能真正的奔跑…… 专题讲座篇 为了有效开展园本教研活动，促进老师的专业成长，樊老师给我们带来《走进“园本教研”，实践“园本教研”》专题讲座。 樊老师在走进“园本教研”部分，从园本教研的含义、基本要素、开展的基本原则；有效开展的关键因素；园本教研的基本流程做了详细讲解，让我们对园本教研有了进一步的认识。 在实践“园本教研”这部分当中，樊老师结合宣威市中一幼儿园开展教研活动的形式和大家从研修背景、问题捕捉、教研愿景、主要做法、研训结果、努力的方向进行了分享。 园本教研是一种自下而上的研究方式，实践证明它有利于调动幼儿园发展的内趋力，我们要紧盯目标任务，把控要点，着眼于教学活动的改进和教育质量的提升，理清思路，全员互动，务实创新，发挥老师的积极主动性，达到最好的教研效果,助推教师专业成长，促进幼儿的深度学习与发展,促进幼儿园的文化建设，从而促进学前教育的高质量发展。 通过今天的学习，相信老师们也有了不一样的收获，我们一起来看看…… 我们是教育的追梦人，我们一直驰骋在探索的路上，祝愿每一个追梦人都能脚踏实地，不忘初心，英姿飒爽，展翅飞翔。 编辑：李林仙审核：樊冬梅工作室团队：高婷尹银圆徐利芳李林仙崔江仙耿蕊浦东惠胡琼华杨雪艳孟玉荣张菲柳梅芬宁静婧李盼高娜