<p class="ql-block"> 5月16日，内蒙古自治区“卓越教师、领航校长”高级研修项目——“卓越教师”初中语文项目班追求卓越之旅开启第六天，有幸走进北京陈经纶中学初中部，参加朝阳区“双名工程”市级合作共同体研修项目授课研讨展示活动。</p> <p class="ql-block"> 上午，首先观摩了来自三所学校的四位老师的授课。四节课包含了散文、小说、诗歌等文学作品的三种样式，跨越初一、初三两个年级，关注到新授和复习两种课型，用生动活泼的形式呈现了由“一篇”到“一类”的教学定位，展现了一个课时内围绕一个问题发展学生纵深思维的操作策略和技巧。</p> <p class="ql-block"> 关宇老师的《紫藤萝瀑布》，从语言入手，引导学生关注“形象与情感之间的关联”，轻松地把学生带到课文中，让学生浸润在文本，真实地还原了学生的阅读过程。通过品析比较过去紫藤萝和现在紫藤萝不同的生命状态，感受作者借此表达的人生感悟。</p> <p class="ql-block"> 叶地凤老师的《小说次要人物的作用》，独辟新径，结合学情与考情，展示了中考倒计时前一个月让旧知识结构化的一个思路。首先，叶老师从《我的叔叔于勒》一篇入手，让学生关联初中阶段学过的其他小说，了解次要人物及次要人物的作用。接着，通过《荣军鞋铺》和《未婚妻》两篇课外小说的阅读，将课内阅读经验应用在课外，实现学习的迁移和拓展。</p> <p class="ql-block"> 接下来北京教育科学研究院的王彤彦老师评课，首先，她明确本次活动的意义和目的，指出四节课的设计出发点和整体规划；然后指出四节课共性的优点和各自的特色；最后高屋建瓴的提出了对此类教学活动的期望和建议，强调老师们要在教学的过程中关注学生思维的发展和思维的方式。</p> <p class="ql-block"> 下午，研修项目班的学员再次与王彤彦老师相聚在北京师范大学的本部，结合上午四节课例，王彦彤老师做了《基于发展核心素养的语文学习单元整体规划》的讲座。学员们和王彤彦老师就学习单元提出的背景、教材单元和学习单元的关系、学习单元整体规划的意义、学习单元整体规划的方法进行了深入的交流，拓宽了语文学习单元整体设计的思路。</p> <p class="ql-block"> 在观摩中学习，在研讨中进步。“卓越教师”在“双名教师”的课堂展示中汲取教学的智慧，向卓越再迈近一步！</p> <p class="ql-block">文字：刘雪霞</p><p class="ql-block">编辑：曲中华</p><p class="ql-block">图片：王丽春 洪雨晴</p><p class="ql-block">审核：杨小树</p>