<p class="ql-block ql-indent-1">“学然后知不足，教然后知困”。对于教师而言，更需要与时俱进，时时刻刻保持一颗学习之心。为了提高我校教育教学质量，提升教师教育教学水平，“一对一”精准帮扶专家组在我校开展了诊断课活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">5月15日上午，分别由我校二年级教师独莹、三年级教师宋宝珊、五年级教师姚羽玫和鲁张玉上了一节课。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">次日下午，李校长和王老师对每位老师的课进行点评和指导，指出老师们不同的细节问题，如老师们的教具要下功夫认真准备，讲生字时要字不离词、词不离句，老师们忽略了对句的讲解。课文课时不明确。要按照时效定量。要提醒学生做笔记，教师要提醒学生的读书姿势，站起来时书放在胸口，时刻提醒学生的书写姿势，教师对学生的评价语太过于单一，评价定位是给其他孩子的。教师讲授生字时，一类字要用田字格，导入的时间不能太长，教师要有一定的应变能力，二年级教学重在积累，三年级教学重在运用。教师自身的发展，要去精心练字，多读书滋润自己的心灵。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后，姚羽玫老师反思到：随文练笔的前提是要让学生深度解读文本，只有在读懂教材文本的基础上，练笔才有法可依，有章可循。老师要根据学生的个性进行充分的课堂预设。我们的随文练笔也可以根据学生的不同水平和特点在课堂中实施分层教学，让不同水平的学生在课堂上的练笔水平得到不同程度的提高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">宋宝珊老师表示：参加此次培训，对我有很好的指导作用，使得我在以后的教学中有明确的目标，好的教学方法，更新颖的教学手段。专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感触，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。我用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了进步的喜悦。非常珍惜这次培训机会，能与专家对话、与同行对话，在对话中反思，在对话中不断成长，努力寻找最利于自身发展的道路,形成自身鲜明的教学个性。是多么幸福的一件事！同时也反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，自我实践，不断提升。努力为自己的教育教学实践水平的提高做好准备。全身心的投入语文教育，学会求助，积累经验，热爱学习，汲取营养，收获快乐!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">博观而约取，厚积而薄发”，借着本次活动的东风，老师们仰取俯拾，满载而归。期待一把把智慧的星火，聚沙成搭，在一次次的教学交流、碰撞中更加热烈，终成燎原，照亮坦途。</p>