<p class="ql-block"> 时隔两年，我再次看到这个话题时忍不住又想要说些什么！</p><p class="ql-block"> 孩子现在已经是初中一年级的学生，他对待作业是不是已经达到了爱的程度呢？我还是不敢肯定，反观我为孩子撰写的前两篇文章后，我也感受到了自己急躁冒进及不近人情的地方。</p><p class="ql-block"> 对于孩子来说作业是繁重的劳动，需要付出很大的脑力和体力的代价。</p><p class="ql-block"> 那时孩子年龄小，十岁的样子，上五年级就需要学习语数英三门学科，语文学习上需要较强的理解力；数学方面需要精细的计算能力；英语方面需要较强识记单词的能力，作业是在学习之后的劳动，它可以有效检测孩子课堂学习的效果，如果课堂上学习效果不好，基础知识掌握不扎实，作业完成非常困难，更不用说优秀完成了，如果说孩子对于知识恐惧，学习反感，对于孩子来说作业是严重的负担。</p><p class="ql-block"> 因为孩子不会做作业而拖延了时间，我却提出让孩子爱上作业的要求，怎么不让孩子感到困惑和疑虑？</p><p class="ql-block"> 想让孩子对作业达到痴迷的程度，需要长期磨合。</p><p class="ql-block"> 即使是交朋友也有看到，认识，深交，喜欢，痴迷以至于有爱，会爱的生化，如果想交一个志趣相投的朋友，那更需要再三斟酌和时间的考量，喜好也是一个很重要问题，有的知识简单易学，孩子就有兴趣，有的知识艰涩难懂，孩子就望而却步，知识扎实牢靠，孩子才会进一步去求知，有求知的欲望，孩子才会在扎实基础上下功夫，否则的话对于爱上作业将望尘莫及。</p><p class="ql-block"> 孩子拖延作业是因为有疑难问题不能攻克，忽略了他的困难和问题，有拔苗助长的冷酷。</p><p class="ql-block"> 孩子语文上的问题是基础字不会写，句子无法完整的表达，作文不会立意，卷面不能干净；数学上算式不会列，计算不准确，即使算对了，不够快；英语的问题是单词不会拼读，句子不会默写，词语还不会衔接，这些问题是基础能力的问题，过去、现在、未来都会遇到，解决这些问题才可以快速完成作业。</p><p class="ql-block"> 扎实基础最费力费时，爱上作业是为解决语数英三科的基础问题而不断努力的行动。</p><p class="ql-block"> 让孩子爱上作业，没有考虑孩子的感受是我焦虑和无能的表现，焦虑使我急于求成，这种心理让孩子忽略了过程的复杂，就像我蒙着孩子的双眼过桥，还告诉他说：放心走吧，脚下是平坦的道路，事实是桥面不平，桥下有沟，沟里有急流，告诉他面对困难也挺好，如果我引导孩子复习课堂上的知识，知道自己的问题，帮助他解决疑难有什么不好呢？孩子出现问题才是进步的阶梯，陪伴孩子一起学习，见证他成长的每一步是我幸事，如今孩子对历史、生物、地理学习很感兴趣，作业不用督促，完成很好，语数英稍有问题。</p><p class="ql-block"> 当我写这篇文章的时候，我发现让孩子爱上作业有希望了。</p>