四中故事|苏海军:毕生心血育新秀，几代桃李谱华章

郭果

从教28年，一路只顾着奔跑和追赶，一直不敢停下脚步，回顾已经逐渐逝去的青春。更不敢孤芳自赏，回头看那些曾经的成绩，一场疫情让我们的生活按下暂停键。疫去，春往，夏已来，刚好有时间静下心来，让记忆的思绪缓缓流过心头，我与四中的故事逐渐清晰起来。 四中太亲了，太近了，她就是我每一日围绕在身边的存在，我喜欢上了回忆过去，展望未来，怀念和期待更容易让人感怀而燃起工作的热情，对眼下的、当前的事物就是“只缘身在此山中”了。 　　 最美的邂逅 与四中结缘于1995年，那年我刚从师专毕业就分配到了四中，那时的四中叫厢黄地中学。当时仅有一届学生的四中，正面临着能否继续办下去的挑战，我既是幸运儿又是不幸的。多数同学以及师兄师姐们毕业后都是被分配到乡镇里，甚至村里当老师，后来有机会才能调上来，而我刚一毕业就分配到了县城里，所以我是幸运的。 三排平房是教室和老师们的办公室，后面是学生、老师的宿舍，伙房以及锅炉房，再有就是一大片菜地，圆菜、土豆、玉米……应有尽有，更不可思议的是在操场的东边还有一个大猪圈，当时学校的情况也让我觉得自己是不幸的。在幸运与不幸之间，我选择了幸运，现在我毫不犹豫地告诉大家，我当时的选择是对的。 这个当时看起来有点儿不“时髦”的学校，给了我家的温暖，我被无微不至的关心笼罩着，被刻苦、上进的精神激励着。这期间我的历史教学也由最初的懵懵懂懂，初生牛犊不怕虎的勇，逐渐地摸索教学方法，研究学生，研究教材，由细到透，由透到精。我会将学生最头疼的时间和事件编排成歌。比如1、3、5、7、9的数字歌:1 9 1 1 年→辛亥革命1 9 1 3 年→二次革命1 9 1 5 年→护国运动1 9 1 7 年→护法运动1 9 1 9 年→五四运动这样的小技巧可以帮助学生记忆。 在四中工作很有动力，这里能实现自己的价值，作为一名亲历者，我深有体会！ 　　这是2002年教学楼建起后，同事们的一张合影。由于我去市里参加培训，错过了一次特别珍贵的集体照相。现在看着一张张绽放青春的面孔，让我回味着四中“启航文化立校，诗意人生育人”的校园文化精髓，这也正是在老师们的践行中逐渐变成了事实！ 　　 亲历我校的发展壮大 学校的教师队伍逐渐壮大，有从乡村里调回来的老师，也有刚师范毕业直接分配进来的，不管是谁，都特别珍惜在县城里工作的这个机会。我们的热情被四中一贯的上进精神彻底点燃，每个平凡的日子都迸射着梦想的火光。 在四中的这些年，我见证了太多的不可思议！一旦有空课，平时和谐友爱的老师，能抢破脑袋；原本应该“经常生病”的体育老师也坚强地站立在操场上，每课必争，寸土不让；教室的灯很晚才熄灭，办公室的灯熄灭的更晚，比门房的灯都晚；公开课的教室里永远都是摩肩接踵，去的晚了连凳子都抢不到，只能站着听。 那时的评课对每一个讲课老师都是如芒在背，如鲠在喉!有一次我讲完公开课，评课过程中，老师们“不留情面”的指出了很多需要改进、提升的要点，我脸上汗涔涔，心里慌乱乱。记得大家都说完了，赵校长又说道:“海军，针对刚才那个问题，我还想跟你商讨一下……”我心里想着“赵校长，手下留情，别“开腔”啊……！那次评课让我明白了老师们的本意，那就是想让我这个年轻教师真正的成长起来。他们的不姑息，让我在以后的评课中也选择了直言不讳，这就是可贵的四中精神，对我和我之后的同事们的教育人生起到了很大的作用。 　　 班主任初体验 承蒙时光不弃，成长不期而遇，2001年秋季，我已是圆满带出两届学生的四中“老兵”了，赵校长见我教学业绩优良，便问我是否有意在新一轮教学中担任班主任。我暗自“窃喜”，因为那时我也有意向上突破，挑战自己，做一名履历更加完整的老师，正苦于没有机会，没有勇气表达。王英老师、赵立勤老师把她们亲戚的孩子送到了我手里，后来的三年，我带着家长和同事对我的信任，在班主任工作上开始了自己的“人生第一次”摸着石头过河，辛苦是必然的。 初当班主任的我，首先做到了“四勤”即:手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。班主任一定要勤动手，记录好每一个孩子的各种表现。班级日常的很多事情，我发现只要我动动手就会收到很好的效果。打扫卫生，我带头来做，哪怕仅仅是一次，几分钟，对孩子们的促进、影响也是深远的。针对孩子们出现的问题，多说教、多鼓励、多纠正、多与家长沟通，不要怕麻烦。有事儿没事儿多到班里转转。早晨、下午到校的第一件事儿就是去班里转转；老师在上课也去班里转转，原本趴在桌上的小不点儿，会顿时挺起了腰杆儿。班主任用眼观察的同时，还需用心的品味每一个孩子的成长动态。“四勤”做到位，我的孩子们无论是学习、生活、行为、品德……都养成了良好的习惯。 孩子们的早读是从来不允许写作业的，早晨一到校，课代表就收作业。下了早读课，各课代表就向我汇报作业的完成情况，所以很少有孩子完成不了作业，即使有特殊情况，他们也会主动过来跟我说明原因。当然这些也要归功于我这个班主任的协调作用了，我的科任老师都不搞“英雄”课，你今天作业多了，他就少留点儿，你今天留少了，他就多留点儿，彼此互通信息，形成一个教育的合力。养成了好习惯，树立起了好规矩，就不怕学生不成才！ 那时每年的迎新年活动，无论是学生还是老师都是一次狂欢。老师们以组为单位，从家里拿来锅、碗、瓢、盆和各种食材，在办公室做饭。学生以班为单位，组织联欢会、包饺子。在这种烟火气中师与师、师与生、生与生，走近了彼此，增进了感情！ 每逢节假日，班里有远路的同学回不去，我就从家里拿着端午节的粽子，中秋节的月饼、饺子，应季水果……送到了他们的宿舍，给他们以家的温馨和关爱，让孩子们安心读好书。 　　 砥砺前行铸辉煌 就这样，我这个倍感压力和挑战的历史老师当班主任的第一届学生毕业了。孩子们不负家长和老师，我也没有辜负当时选择我的家长和同事，取得了好成绩的同时，我的班主任工作更加得心应手了。方法越来越多，经验越来越丰富。时至今日，我已担任班主任工作二十年有余，可谓是桃李满天下，孩子们遍布全国各地，有的走上了工作岗位，也有的还在继续读书深造，不断书写着他们精彩的人生。 因材施教，全面发展 即使你带刺，我也不怕 教育中激发学生的内驱力，不把学习当做是孩子成长的唯一，这是我一直认可和遵循的教育原则。因材施教、全面发展，给孩子尝试的机会和空间，是我孜孜以求努力的方向。 我经常回想起这样一个孩子，最初他是由外校转学过来的，据说他的家搬到了四中附近的楼房里，所以转学的。孩子挺安分，一直跟着班级的节奏往前走。两次考试结束后，他的总成绩在全班中等偏下点儿，各科成绩都很均衡，几乎没有特别突出的，拿一般人的眼光来看，就是很平庸。有一次他单独问我，苏老师，你觉得我能考上高中吗？他的这个问题让我感觉到他可能已经开始否定自己，他的心门已经关上，现在最需要我这样一把能认可他的钥匙。我发现他也许是性格使然，也许是经历丰富，让他在待人接物上表现出的情商很高。他总能站在对方的角度去想问题，说出的话比较中听，也团结同学。后来，我在适当的时机下，让他成为副班长，负责一些教室卫生方面的事务，他在这个角色上可以说恪尽职守，表现优异。慢慢的他的笑容回来了，跟同学的交流也多了，甚至在一些大型活动中，他都能扮演一个关键的角色，把同学们团结起来，大家都对他很认可，很佩服。 由于我对学生要求严格，有一个性格随意的小朋友，一直在各种场合说怪话，挑剔这个没有必要，那个没有意义的，看什么都带着“厌恶”，仿佛只有自己是“人间清醒”。我一直比较头疼这个“小刺头”，既怕他不专心学习影响自己，又怕他的言行影响班风。一次，他参与校内违纪事件被德育处处理，知道消息后，我及时介入，把他担保下来，保证以后不再发生类似事情。看得出来他也很惭愧后悔，也很害怕。我认为一直等待的时机出现了，那天我与他谈到很晚，等他心情平复了后才回家，从他回家报平安的信息，我是感受到了他的变化，是把我的话认真记在了心里。从此以后他就像变了一个人似的，成为了班里最活力四射的小明星，负能量一扫而光了！ 从孩子们的眼里，我找到了被需要的感觉，而被需要不就是我们老师存在的意义吗？我立志要成为一名对得起这种需要的老师！ 　　 明确班级奋斗目标，开好班会课 知识是没有办法教会的，除非学生自己想学；干事情也不是谁能催的动的，除非他自己想干。初一刚开始我就通过班会课让每一个孩子说说自己的梦想，大多数孩子是想当科学家、老师、医生……也有个别的孩子想当清洁工、外卖员……这样的梦想可能别的同学或老师听了很不可思议，但我认为这同样是值得去努力值得尊重的！通过PPT播放励志案例，激发孩子们的梦想，梦想才是一切学习行为的内驱力，“通过学习成长，将来利用自己的优势去帮助更多人”是我们班级的终极奋斗目标！ 通常我会提前在假期里为班会做准备，针对上学期期末考试的成绩和班里的一些情况，了解清楚学生近期关注的热点，对即将开始的新学期的班会有全盘的计划。具体开展，是有针对性的，例如考试前，宜选择关于学法探讨的主题，考试以后宜选择关于常规纪律和挫折教育方面的主题。平时的周班会还要迎合时事、节日以及上级传达的教育精神，确立和策划主题班会，必须思想明确，知道主要解决的思想问题，应该怎样贯穿达到教育的效果、提高学生的认识。 初一的时候主要是我组织开展班会，到了初二、初三，为了锻炼孩子们的策划、组织、表达能力，我会放手给孩子们策划班会，刚开始总是不放心，想插手，后来才发现，其实孩子们想的很周全，有时候他们想的那个维度，我们老师是想不到的。所以作为班主任有时候也得学会放手。让孩子们动起来，管起来，班级里人人有事做，事事有人做，这样会收到事半功倍的效果。 女儿最美的初中时光 我女儿也是四中毕业生，在四中度过了她人生中最美好，最难忘的三年时光，那年我带初一九班，女儿在初一六班上课，遇上公开课，我与女儿又在同一间教室听课。在四中的校园里，操场上，楼道中不知留下我们父女俩多少奋斗的脚印与汗水。现在想来那种迎着朝霞，披着月光和姑娘并肩拼搏的感觉真好！ 女儿说初中三年，她在四中收获了太多的爱与关怀，不必说英语王俊娥老师对她英语笔记做的“超棒”、发音很准的表扬；也不必说班主任赵明老师对她考试失利后的倾心安慰；单是语文郭占青老师对她作文的三批三改，以及其他科任老师对她的关心和偏爱，至今令姑娘难以忘怀！ 这就是四中，一群有温度的人，做着一件最温暖的事！ 　　 踔厉奋发，承担学校德育工作 承蒙学校信任，可能也源于我自己在班级管理中的一些成就，这些年我负责学校的德育工作。 学校政治思想工作的主体是学生，德育处工作对象的主人也是学生。德育处是学生思想工作的指挥部，每学期根据上级要求和学校班级学生的思想实际，来认真制定师生的政治思想的工作计划。每个阶段以及重要节日和重大社会活动的专题教育活动规划。加强班主任队伍建设，不断优化学校育人环境。我们这一支经验丰富、专业能力强的德育团队不做更好只做最好。 现如今我校学生在仪容仪表，文明礼仪，尊师重教，感恩父母等方面都有了长足的进步，班风，校风有了明显的提升，学校的育人环境得到了根本治理，受到了上级领导部门、家长和学生的好评。来我校就读的学生络绎不绝，与日俱增。 　　入职的这些年，我把自己的青春年华奉献给了四中，四中也给了我意想中的一切…… “教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云”，这句话听起来老套，只有做起来才深知其中的不易。我想不管是树也好，云也好，春蚕也罢，蜡烛也罢，只要能尽心尽力做好自己就好。 我的四中故事正在展开最精彩的篇章，因为每一天都是崭新的，每一个孩子都是值得期待的。美好的未来，我们会继续一起去书写！ 图文提供: 苏海军 图文编辑: 郭利平 初审: 史月庆 终审: 刘俊杰备注:苏海军老师（13947467890）被拟定为2023级初一班主任，他用丰富的教学、班级管理经验以及资深教师博大的教育情怀拥抱孩子们的到来！