<p class="ql-block"> “独行快，众行远”，每周四下午，我们准时相聚，聚集体智慧，备精彩课堂。5月18日下午，我们组进行了第六单元集体备课。</p> <p class="ql-block"> 首先，单元主备人孙岩老师就本单元内容做了单元说明，本单元以“思维的火花”为主题，编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，展现了思辨与智慧。本单元的语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文的理解”，引导学生在把握课文内容的基础上，进一步了解课文中人物解决问题的思维过程，从而培养学生对文章的整体把握能力和根据具体情况思考问题、解决问题的意识。</p> <p class="ql-block"> 孙岩老师主备《自相矛盾》，建议教学本课时，首先让学生交流“自相矛盾”这个成语的意思，接着再引导学生借助注释把握故事大意，正确朗读课文，在此基础上，进一步指导学生联系上下文理解语句意思，并用自己的话讲讲这个故事，充分把握课文内容，并联系生活实际深化理解，最后熟读成诵。</p> <p class="ql-block"> 刘兆云老师主备《田忌赛马》，明确了本课的教学重难点、教学思路以及教学设计。</p> <p class="ql-block"> 魏晗老师主备《跳水》一课，建议在备课时以课后题为主线，梳理故事的起因经过和结果，从而把握课文大意，在此基础上，引导学生体会孩子的心情变化，思考其中的原因，理解水手们的“笑”在故事发展中所起到的推波助澜的作用，最后联系具体情况，体会船长所用办法的好处，并尝试复述故事。</p> <p class="ql-block"> 史秀梅老师主备本单元习作，明确了习作要求和重点：一是要做到想象丰富且合理；二是要把遇到的困境、求生的方法写具体；三是尝试把自己在探险过程中的心情变化写出来。</p><p class="ql-block"> 滕如芹老师主备语文园地，指出该部分内容的重难点是词句段运用，特别是第二部分，仿照例句写出自己关于时间很慢或者很快的内心体验。</p> <p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来”，相信大家在今后的教学中，一定能够将集体智慧与个人特长有机结合，从而促进语文教师课堂教学水平的整体提高。</p> <p class="ql-block">编辑：林存凯</p><p class="ql-block">审核：林里 滕如芹</p>