送课下乡展风采凝心聚力共成长——曾都区教研室赴万店镇小学送课下乡活动

万店镇小学教务处

三尺讲台催苗绿，一片丹心育花红。为了进一步发挥城区学校骨干教师的示范、引领和辐射作用，促进城乡教育交流，推动城乡教育的均衡发展，5月18日万店镇中心学校迎来了曾都区教研室的送课下乡活动，此次活动在万店镇小学开展。 送课篇 来自实验小学的杨玉巧老师给我们带来一年级的语文课《怎么都快乐》。杨老师在教学中创设情境，采用多种朗读方式进行教学，让学生在朗读中感悟到独处也是一种快乐。教学过程中利用律动游戏，引导学生创作儿童诗，充分调动了学生学习的积极性。 来自鹿鹤小学的肖静老师给我们带来了六年级科学课《颜色变化》。整堂课充分体现了学生的主体地位，通过小组合作探究和动手实验，让孩子们在愉快轻松的氛围和思维碰撞中获得科学知识，培养了他们的科学素养。 评课议课篇 教而不研则浅，课堂展示结束后，参加观摩的老师们进行了面对面的交流评课议课。 万店镇塔湾小学郑珊珊老师点评杨老师注重学习习惯的培养；语言亲切，自然，基本功扎实；评价及时，评价语丰富多样；联系生活场景让学生理解“独自”，用丰富的课外活动引导理解省略号；教师注重学生说话写话训练；注重朗读训练，以读促悟；创造丰富的教学情境：独自玩，多人玩，引导学生自己写诗等。 万店镇小学邹辅华老师点评杨老师注重基础知识的学习，结合课文和生活实际理解词语“独自”，同时引导孩子用“独自”说话；多种方式朗读：个别读，齐读等；注重标点符号的讲解；运用多种口令，运用巧妙的语言引导孩子，引导语和评价语丰富；每个环节环环相扣，衔接自然。 万店镇小学张巧老师点评杨老师教学思路清晰，过渡自然，语言准确生动，善于鼓励学生，点评学生的语言十分贴切，真实；教师恰当合理善用教学媒体，创新教学方法，变教为导，引导学生主动学习，注重能力培养。 曾都区实验小学云常玲副校长就实验小学本堂课如何落实新课标，如何进行大单元教学，实现教学评一体化进行阐述：1、多形式朗读体会诗歌，勾联生活情景，创设律动儿歌让学生有节奏有韵律的朗读；2、创设教学情境，基于生活实践引导学生创作儿童诗，另一方面引导学生言语交流；3、围绕着学习目标多维度评价，让听课老师参与评价，运用多媒体对学生写字及时评价。 教研员周秀芳老师点评1.新课标倡导教学要符合时代的学习方式，杨老师的课将这种学习方式体现得淋漓尽致，以学生为主体的课堂，让学生参与语言实践活动，教师要为学生创建良好的学习情景。杨老师用学生和自己的照片为学生创造了很好的学习情景，关联生活实践，关注学习的完整过程，杨老师从生活中多种活动引导学生创作，实现教学评一体。同时教师要关注知识形成的过程，重视过程性体验。2.创设和开发学习资源，注重捕捉教学中生成性的资源，学生的读、写和创作过程都是生成性资源。 万店镇中心学校分管领导陈秀中点评送课下乡活动充分发挥骨干教师的辐射、带动作用，推动城乡教育的发展。杨老师的课充分发挥学生的主体地位，让学生学的轻松。感谢区教研室给我们带来经典的示范课，我们万店镇的教师们要用心用情，紧跟骨干教师的脚步。 万店镇塔湾小学刘保立老师点评：肖老师准备充分，实验动中有序，“分享话术”环节设计很好。 万店镇小学谌祖慧老师点评：肖老师素养高，语言亲切，态度和蔼；教学设计真实，注重合作探究，注重体验发现；整节课思路清晰，注重培养学生的语言表达能力；抽丝剥茧，层层深入。 教研员李自然老师点评肖老师课前准备充分，为课堂教学做了充分准备；导入富有童真童趣；善用身边的现象组织教学，特别是生活中的实例；注重知识的建构过程，调动多种感官参与活动，让学生自己总结得出结论，培养了学生的合作意识，“分享话术”环节，体现了科学结论的严谨性；体现了信息技术与科学课融合。 教研室副主任沈俊俊点评“送课下乡”交流互动学习，充分发挥骨干教师的引领和示范作用。肖老师教学技巧灵活多样，把控课堂的能力强，激发学生学习兴趣，培养学生学科学、用科学、探索科学的精神。 万店镇中心学校校长助理甘国兵和镇小学校长廖明也对两位老师的示范课给予了极高的评价。 感恩送教 本次送课下乡活动为乡村教师搭建了交流、学习、提高自身专业素质的平台。在相互交流研讨中，传播了新理念、新思想、新方法，进一步激发了教师的教研热情，促进了教师教学能力和业务素养的提升，同时也促进了双方教师的教学互助、共同成长。感谢教研室和执教团队的辛勤付出。 撰稿：宋虹霞审核：金凤玲签发：廖明