“研区域，共成长”——阿合奇县第三幼儿园区域教研活动

空白

为提高自治州幼儿园教师对幼儿园班级主题区域游戏活动的组织能力，促进教师对室内外区域环境创设、区域活动的有效开展，进一步推动幼儿园区域游戏活动的深入实施；同时为教师们搭建交流互动的平台，提升教师的区域游戏活动的研究能力。我园教师于2023年5月11日-12日参加了克州2023年春季学期领航筑梦区域大教研活动。为全面贯彻《纲要》和《3—6岁幼儿学习与发展指南》精神，充分展现区域活动对儿童学习与发展的独特价值，促进我园区域活动的有效提升，更好地发挥区域活动的教育功能，2023年5月17日夏雪莉教师就观摩活动开展了区域教学研讨活动。活动中，班级之间相互学习、取长补短，共同进步。 园本培训 　　培训活动中，教师介绍了区域活动的概念、区域活动的特点。为老师们带来了班级内各区域环境布置的原则与方法、室内区域活动空间环境创设原则、区域规则的设置、各区域的空间位置与特点、幼儿区域材料的投放等，通过培训活动，教师们对区域活动的布置、材料的投放、组织与实施有了更深的了解，为今后创设区域奠定了基础。 分享环节 　　我园观摩教师通过视频分享了教师对室内区域自主游戏前教师的引入、区域游戏中教师的组织与实施、观察与指导、游戏后的分享与交流、评价等进行了分享交流，之后，又分享了克州中心幼儿园的环境创设，老师们受益匪浅。 全面研讨 　　老师们对各班区域创设、材料提供及活动的组织开展等方面进行了深入交流、研讨，本次教研活动研讨的重点是:就室内区域材料的投放、布局、使用等提出了自己的看法及合理的建议，以及教师如何在区域活动中因材施教，有效地观察、记录和指导，促进幼儿全面均衡发展。在活动材料的投放上注重层次性、操作性、适宜性、创新性和整体性，并充分挖掘本土资源，用智慧和巧手变废为宝，为幼儿创设出一个个富有童趣、寓教于乐的区域环境。 　　本次活动为全体教师提供了一个相互学习、交流和探讨的平台，在创设和观摩的过程中不断充实专业知识、反思教育行为，形成了不断探索实践的良好氛围。通过本次研讨，老师要关注幼儿兴趣，满足幼儿需要，做幼儿学习的支持者，要放手让孩子们大胆地去参与区角活动，去布置活动场所，使他们在区角同伴之间共同学习、共同操作、共同探索，从而得到发展。教师要多思考、多研讨，采用多种形式，发挥区角的实效性，引导并支持幼儿主动参与各区角活动。润物无声，滋养有迹，教师们将继续追随幼儿的脚步，在朴素、适宜的环境中彰显儿童的学习和发现，助推儿童的成长和发展。