<p class="ql-block">为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推进幼小衔接工作的深入开展，建立科学衔接的长效机制，体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地进行学前儿童入小学的适应性教育，更好地做好幼小衔接工作，阜宁金沙湖幼儿园大二班开展了幼小衔接活动。</p> 时间管理 <p class="ql-block">我们要逐步培养幼儿的时间观念，引导他们理解时间，并进一步学会合理地安排时间、利用时间，产生珍惜时间的意识，为入学打好基础。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">认识钟表 制定作息时间</b></p> <p class="ql-block">小学的课间有十分钟，你想用来做什么呢？</p> 前阅读 <p class="ql-block">《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">如何帮助孩子做好前阅读准备？</b></p> <p class="ql-block">1.提供温馨的阅读环境</p><p class="ql-block">温馨舒适、无干扰的阅读环境有助于孩子们更加专心地阅读。</p><p class="ql-block">2.以孩子的兴趣为导向。</p><p class="ql-block">前阅读关注的是习惯养成，而不是学知识，家长可以让孩子自己挑选今天想看的图书。</p><p class="ql-block">3.家长陪伴阅读</p><p class="ql-block">每天坚持用半个小时的时间陪伴孩子进行阅读，有助于孩子养成阅读习惯。</p><p class="ql-block">4.积极参与互动</p><p class="ql-block">家长在讲故事的时候可以加强互动，比如给孩子提一些开放性的问题。</p><p class="ql-block">5.孩子当小老师讲故事</p><p class="ql-block">在孩子阅读一段时间后，可以邀请他们根据自己看到的图画、符号分享故事、延展故事情节。</p> 前书写 <p class="ql-block">前书写是幼儿在学习规范的汉字、掌握正式书写能力之前必经的阶段，可以简单理解为：幼儿所进行的非正式的书写活动。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">养成良好的书写习惯</b></p> <p class="ql-block">握笔这一能力属于精细动作，在学习握笔前我们可以运用一些小方法去帮助孩子们锻炼手部肌肉，例如折纸、使用筷子、系纽扣等等。</p> <p class="ql-block">陶行知先生说过：“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。”足见儿童时期的教育对一个人的成长来说尤为重要，而在儿童时期播下良好的种子，之后才能生根、发芽、开花，结出丰硕的果实。 幼小始于心，衔接始于行，真正有效的“幼小衔接”是一种关注儿童学习的身心基础，呵护和培育他们的主动性和调控性学习品质，引导学生学会学习、提升问题解决与创新实践能力的“长程衔接”。</p>