我出题你来答

建平

答案

老师

家长

划分

标准

学生

参考答案

签字

小题

认为

对该家长的签字你怎么看？

分析一（划分标准）：1、本题命题的本意应是按公路行驶工具和铁路行驶工具来划分；2、按禽类和渔业类未划分。

分析二（答案的唯一性）：从不同角度去考虑划分标准，就会出现答案的多样性。

分析三（固式思维）：要改革创新，打破固式思维。

答题思路：

我为该家长的签字点赞。第一，他肯定了小孩的逻辑思维，第一小题以国家是否允许私人购买为标准进行分类，认为轿车是另类。第二小题以能否游弋于水为标准进行分类，认为鸡是另类。第二，他敢于挑战权威，支持孩子拓宽思路，大胆想象。第三，对标准答案提出了责疑，否定了答案的唯一性。

对于老师，我认为老师的思维固式化，没有给学生充分的想象空间。理所当然地认为命题老师给出的答案是唯一的正确答案，独一无二。二是没有去考虑学生答题所设立的划分标准这一前提条件，根本未曾想到有第二、第三个答案。

对于学生，想象力丰富应予以肯定。

针对此次家长签字一事，我认为应吸取以下几点教训：一是老师在出题时尽可能考虑得细仔周到全面点，避免自己设定标准出现多元化答案。二是改卷老师面对此类题型时要多思考，不能简单地按所谓的参考答案打勾打叉了事，而应去找学生认为同类的是否有共性。三是家长要多与孩子沟通，不要盲目相信老师、相信参考答案，而要鼓励孩子发挥想象能力多思考。四是学校、家长、社会要鼓励和为学生课外阅读创造更好的环境，让他们在知识的海洋中自由飞翔。