<p class="ql-block"> 为了提升复习课教学的有效性，探讨复习课堂教学模式及策略，进一步提高兴业县小学数学教学质量。2023年5月17日上午，由兴业县教研室组织开展的六年级数学复习研讨活动暨广西“十四五”规划课题《核心素养导向下小学生数学自主学习能力提升的策略研究》(2023C553)研讨活动，在吴冠丽教研员的主持下，在葵阳镇中心小学如期举行。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本次研讨活动分为以下四个议程：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、观摩复习展示课</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、期中练习质量分析</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、小学数学毕业复习指导</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、广西“十四五”规划课题《核心素养导向下小学生数学自主学习能力提升的策略研究》(2023C553)研讨活动</p><p class="ql-block ql-indent-1">参加本次活动的人员有：县教研室宁琳副主任、吴冠丽数学教研员、吴雪数学教研员和各乡镇的数学辅导员及小学数学六年级骨干教师。</p> 一、夯实基础，精准复习 <p class="ql-block"> 活动的第一个环节：首先，由石南镇至德小学的潘洁老师，展示了一节《分数、百分数应用题》复习课。课前她让孩子们用自己喜欢的方式自主梳理、构建知识网络，并以思维导图的方式呈现出，总结出分数、百分数应用题方法分三大类。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课上潘老师鼓励孩子们上台展示汇报复习成果，引导学生进行反思评价、取长补短、补充完善，让学生在自主思考、互相学习、交流展示的环节中悄然实现了知识的巩固与构建。最后又设计了有层次有梯度的练习，使孩子们的思维得到了极大的提升。课后，孩子们纷纷表示在这节复习课中取得了很多的收获与进步！</p> 二、优化复习，提高效率 <p class="ql-block ql-indent-1">活动的第二个环节：由县教研员吴雪进行期中练习质量分析。主要分为四大点进行：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、分析试题</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、相关数据分析</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、学生答题分析</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、今后采取的措施</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次分析对期中练习进行了全面的分析，细致而直观的剖析了这次练习暴露出的问题，并提出了一些切实有效的改进措施。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吴雪教研员还提出复习课一般分为五大步骤：1.忆、2.梳、3.析、4.练、5.测。并且在总复习的过程中要做到五为主：以学生为主，以课本为主，以课内为主，以练为主，以能力为主。</p> 三、落实核心素养，让复习更高效 <p class="ql-block ql-indent-1">活动的第三个环节：由县教研室副主任宁琳为我们做小学数学毕业复习指导。</p> <p class="ql-block"> 宁主任指出，复习要制定有效的计划，特别是对待后进生应当如何做？准确的把握评分要求，有针对性的要求学生。</p><p class="ql-block"> 还提出了复习课实效性的十大关注：关注计划，关注常规、关注基础知识、关注教研、关注目标、关注老师、关注学生、关注科组、关注质量、关注课堂。</p><p class="ql-block"> 宁主任细致的梳理和深入的剖析，不仅为一线教师在六年级复习方面指明了方向，也为广大数学教师树立了日常教学的理念和思想！</p> 四、以研促教，以教促学 <p class="ql-block"> 活动的第四个环节：由县教研员吴冠丽老师主持课题研讨活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次研讨活动内容主要分为：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.结合复习展示课，研讨课堂教学活动中学生的自主学习表现力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.探讨课堂教学活动中提升学生数学自主学习能力的策略。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.规划推进课题研究。</p><p class="ql-block ql-indent-1">广西教育科学“十四五”规划课题《核心素养导向下小学生数学自主学习能力提升的策略研究》（2023C553）的课题负责人吴冠丽组织课题组成员就潘洁老师执教的数学复习课堂上学生的自主学习表现及自主学习能力提升策略进行研讨，并对在座的数学老师进行核心素养导向下如何提升小学生数学自主学习能力做指导。</p> <p class="ql-block"> 最后由吴冠丽教研员作活动总结发言：</p><p class="ql-block"> 吴老师指出，教会学生如何复习、让学生掌握复习的方法比什么都重要。她提出了问题引领式的“三问复习法”：①你已经掌握了哪些知识要点？②你在哪些地方容易混淆？③你在哪些方面还比较薄弱？指引老师们可以通过提问三个简单问题，引导学生从自身出发，自主整理出知识点、重难点、薄弱点，并通过思维导图对所学知识进行整合归纳、化繁为简、查漏补缺，以直观形象的方式将知识脉络清晰化、条理化，帮助学生建构知识结构，形成知识网络体系，有利于学生记忆理解，提高复习效率。</p><p class="ql-block"> 最后，吴老师还提出了5点复习建议，建议老师们在复习教学过程中要做到：1.重疏理，建网络；2.重基础，提能力；3.重补漏，强训练；4.重方法，提质量；5.面向全体，培优补差，关注学困生，因材施教，有效提升复习效率，提升小学数学教学质量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">吴老师的总结指导，对复习课进行了专业的指导，为我们提供了毕业班数学复习课的教学方法与策略。</p> <p class="ql-block"> 复习课不是新授课的翻版，也不是从头再来，而是需要教师有高度的课程整合能力。大单元导向下的复习课，最大的亮点是“温故而知新”。“新”是规律，是体系，是方法技巧，是提升。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 如何让数学教育为孩子们启智明理，如何让数学知识方法落到实处，如何让我们的数学课上得“灵动而厚重”，是我们一直的追求！</p> <p class="ql-block"> 此次教学研讨活动，进一步理清了六年级数学复习课的教学思路，使大家在教学中发展，在发展中反思，在反思中提质，相信在座的每一位老师都收获满满、受益匪浅，相信今年的六月兴业县毕业班数学质量一定能收获硕果！</p> <p class="ql-block">图片： 学校老师</p><p class="ql-block">编辑：杨洁宁</p><p class="ql-block">初审：覃耀萱 姚长建</p><p class="ql-block">终审：吴冠丽</p>