<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 低眉，春已尽；抬眼，夏初临。带着浅夏的熏风，和着五月的暖意，我们的课例研修活动又如期开展。</p> <p class="ql-block"> 本次研修由一年级组承担，展示的课例是《人之初》，由李辉老师执教。</p><p class="ql-block"> 《人之初》选自古代蒙学教材《三字经》的两个片段，本单元也是本册第二个集中识字单元。因此，单元重点是“识字教学”，本课的语文要素是“多种方法识字，培植学生热爱中华传统文化的情感”。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一、组内磨课 “研”路漫漫</b></p> <p class="ql-block"> 好课如玉，精雕慢琢:个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流。台上一分钟，台下十年功， 李辉老师更是精益求精，深度钻研；小组成员课上跟听，课下讨论。故事的取舍，问题的设计，时间的分配，板书的设计，哪张图片更美，写几个字合适……教研路漫漫，上下求索不止。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 二、展示汇报 “研”途花开</b></p> <p class="ql-block"> 夏日微风，催开蔷薇满院香。追梦语文，沿途一路留芬芳。</p><p class="ql-block"> 5月17日上午，语文大组教研活动按时开展。一年级组李辉老师，为大家展示识字课例《人之初》。课上，李老师紧扣大单元主题，创设有趣的情境：“畅游识字乐园”从动物园到自然园，再到体育乐园，最后到达国学园，复习词语，引出本文的学习，让学生兴趣盎然，也对本文有了整体的认识；接着初读课文，抓“教”和“学”明白大意；再精读课文，运用字源释意，联系生活，熟字加偏旁，比一比等多种方法识字。孩子们在李老师轻松活跃的课堂氛围中，乐于思考，善于表达，从识字、学文到明理，水到渠成，充分落实了语文要素，可谓精彩纷呈。</p> <p class="ql-block"> 接下来，一年级组牟维坤老师做了读书分享———读《让语文安静》有感：如何让语文安静？让语文教育安静，从语文学习规律入手，回归真实的语文学习状态；让语文课堂安静，让学生真正自主并成为主体，静静地读书，静静地思索，让语文的营养如春风化雨般缓缓注入学生心间，语文能力和素养的芽儿也会悄然生长；让语文教师安静，静静地修炼自己的内功，读书作文，静静地研文备课，独立思考。牟老师的分享如一缕清风，吹醒浮躁的我们，静下心来思考，也许一切都会柳暗花明。</p> <p class="ql-block"> 张晏老师进行了大组论坛：《让识字教学浸润传统文化》。</p><p class="ql-block"> 《义务教育语文课程标准》中</p><p class="ql-block">明确指出要引导学生关注中华优秀传统文化在日常生活中的表现，初步感受中华优秀传统文化的重要价值。如何在教学中落实呢？她从三个方面阐述：一、遵循规律识字，探寻汉字文化内涵；二、品读诗文经典，感受汉字文化内涵；三、开展实践活动，传承汉字文化内涵。她的讲座深入浅出，理论联系实际，让我们在识字教学中如何落实传统文化有了新的思考。</p> <p class="ql-block"> 张秋兰老师做了课例汇报。她从单元整体解读、大单元学习目标、大单元学习任务到教案的确立入手，细细解说了本次我们组进行的五次研磨四次试讲的全过程。一字字，一句句，图文并茂，娓娓道来，记录了我们此次教研的行与思，得与失。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 伍晓玲老师进行了中心评课。她评价李辉老师的课：课堂设计紧扣教学评一致的课标理念，注重培养学生的学科核心素养，在情境运用中厚实语言积累，在识字教学中提升学生思维品质，在揣摩领悟中涵育审美旨趣，具体表现在：</p><p class="ql-block"> 一、在大单元视角下激发“趣”</p><p class="ql-block"> 二、在情境运用中感受“趣”</p><p class="ql-block"> 三、在思维提升中体察“趣”</p><p class="ql-block"> 四、在书写指导中涵育“趣”</p><p class="ql-block"> 五、在传统蒙学中萌生“趣”</p><p class="ql-block"> 六、在多元评价中落实“趣”</p><p class="ql-block"> 总之，这堂课很好地落实了核心素养，学生对传统蒙学产生了浓厚的兴趣，是一堂精彩的高效课堂。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 三、集体评议 “研”以致远</b></p><p class="ql-block"> 全体语文老师围绕本次一年级组呈现的“多样识字潜方法 传统文化润无声”为主题的识字课例《人之初》，进行了集中研讨。</p> <p class="ql-block"> 谢淑华、刘燕、李德亮、刘霞、许君老师对这堂课进行了精彩点评。大家都高度评价：李老师的课紧扣新课标，设计恰当；多种方法识字，落实了单元目标；教学氛围轻松，注重体现学生的主体性；传统文化渗透润无声，育德目标明确；评价激励精妙，彰显了教师的扎实功底，是一堂识字教学的示范课。</p> <p class="ql-block"> 驻组行政充分肯定了一年级组各位教师的精心准备，团结合作；主题研讨走在新课标的最新处，最关键处，紧跟新课标，落实到位；李老师的课非常高效，评价精妙，板书精美。 朱校长还向大家提出了殷切的希望：一是将公开课的磨练经历，运用到常态课中；二是定位识字课、阅读课的课型，在心中建模；三是高效运用课堂时间。</p><p class="ql-block"> “曲径通幽处，尺水亦兴波。”未来，我们将继续聚焦核心素养，深耕语文识字课堂，让传统文化在低年级识字教学中生根发芽，落地开花！</p> <p class="ql-block"> “语”香轻盈，悠悠远远，字字珠玑，沁润心田。让我们以此次教研活动为契机，教有所思，言有所想，思趣共生，同行致远。</p> <p class="ql-block">策划：教导处</p><p class="ql-block">编辑：彭春艳 杨小丽</p><p class="ql-block">审核：朱大彩 邹 娟 </p><p class="ql-block">供图：一年级各班教师</p>