生活活动中教师的合理站位研讨———澄迈县金江中心第二幼儿园2023年春季教研活动简讯

熙熙攘攘

在幼儿园一日生活各环节中，经常会出现视线盲区，无法注意全部幼儿，导致意外情况发生。其实，这与幼师一日生活环节的站位密切相关。 在不同环节中，教师要掌握正确的站位，避免些错误站位，做到眼观六路耳听八方，以最大程度地看到每个孩子。为此，为了让班级三位教师能更好地相互配合，处理好班级工作，也为了更好地促进幼儿身心全面健康成长。2023年5月17日下午17:00，澄迈县金江中心第二幼儿园小班组开展了生活活动的教研活动，本次活动由吴丽娟老师负责主持。 教研活动围绕三方面展开 一、教师合理站位对一日生活组织的意义二、生活各环节中教师的合理站位三、生活各环节中教师合理站位对要求 阐述教师站位意义 邱小蕊老师：我们作为专业的幼教工作者，在一日生活中只有进行合理地进行站位，才能够够在保证幼儿安全的基础上，更能增进师幼之间的有效互动。 讨论 教师们展示入园环节、就餐环节、教学活动、午睡、排队、户外活动、离园这7大环节中教师常见的一些错误做法，及衔接问题展开激烈的讨论，加深了教师对生活生活中站位的认识与了解。 老师们分别阐述并初步商讨出一日活动中各个环节三位老师的精准站位和分工，制出各环节三位教师的最优站位，最后年级组展开专题研讨活动，老师们针对问题提出自己合理化的建议，大家各抒己见，毫无保留地分享了在一日活动各环节中的“小妙招”。　　 总结 最后由吴丽娟老师总结发言：此次活动旨在为教师搭建研讨、学习的平台，通过研讨，教师们在“探讨—反馈—思考—汲取”的过程中，对科学合理的一日活动教师站位有了全新而全面的理解，明确了一日活动中老师的站位分布，更促使我园的保教工作趋向科学化、细致化，全面有效地提高幼儿园的保教质量。