<p class="ql-block">（一）</p><p class="ql-block">今天继续学习《火烧云》第二课时。</p><p class="ql-block">学习火烧云的颜色，同学们归类学习颜色后，发现：混合色和比喻色，是萧红用儿童的语言去表达的。这个发现真厉害。</p><p class="ql-block">学习火烧云的形状，同学们发现，马、狗、石狮子，都是萧红生活中见过的。</p><p class="ql-block">之前的“黑母鸡变成了紫檀色”，萧红见过紫檀，自然就联想到了。</p><p class="ql-block">看来，要想表达好，其实很简单，见识广，加一颗有趣的心，就可以了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（二）</p><p class="ql-block">课文学习完了，围绕着奇妙，如何让学生建立结构化的知识呢？经过交流与讨论，同学们又有了奇妙的发现：</p><p class="ql-block">第22课《我们奇妙的世界》，告诉我们，奇妙在日常中，寻找独特，重新发现。</p><p class="ql-block">第23课《海底世界》，告诉我们，奇妙在日常之外，就像一次探险。</p><p class="ql-block">第24课《火烧云》，告诉我们，奇妙在小孩子的天真想象。</p><p class="ql-block">同学们，去感受世界，去体验生活，用心灵的笔尖，去发现天地人的“奇妙”吧。</p><p class="ql-block">（三）</p><p class="ql-block">课后，布置了一个选做作业，我觉得有趣：</p><p class="ql-block">这两天学习《火烧云》，同学们感受了萧红儿童时的天真想象，积累了三种描写色彩的方式。课后可以看看《色彩里的中国》，感受祖国大好河山，并尝试表达看到的色彩美。</p><p class="ql-block">https://article.xuexi.cn/news/index.html?study_comment_disable=1&study_style_id=feeds_pure&showmenu=false&ref_read_id=221b739b-c6fd-4b80-939c-08633a396eac_1684313243144&pid=&ptype=-1&source=share&share_to=wx_single#/special-topic/67023181050758847</p> <p class="ql-block">（四）</p><p class="ql-block">晚上刷朋友圈，看到了一位家长发的，孩子因为一篇文章了解一个人，进而阅读整本书。真好！</p>