在尚市教书的日子里，那些让我感动和有幸福感的瞬间

沁灵

刚来尚市时是在王河，第一次看到学校是在暑假，就是这第一面刷新了我对学校的认知，原来还有这样的学校啊！高德地图上搜不到，那时还没有修水泥路，都是土路，我和老爸靠着走一路问一路，一路上不知道弯了多少弯又走过了多少坑坑荡荡终于摸索到了学校。一眼看到的是：老旧学校的围墙都破败了半面，围墙里的草长得有一人高。大中午的，四周一望无人，只听到树上传来老鸹的叫声。老爸笑说：“谁家孩子在这里教书，鬼打死了都不晓得。”那时他还不知道，就是他的孩子会到这里教书。 第二次去王河，是去学校报道。我印象很深。蒋金猛校长说：“世人有的为权有的为钱有的利有的为闲，我们王河没有权和钱，我们可以有点闲，我们这里交通不便，但我们有人性化的管理，陆老师在学校有什么难处，我们能照顾到的一定照顾到”我感到这个校长看事真透彻，管理有人情味。这让我忐忑的心安放下来。有人情味的管理这句话，他确实做到了。当我要参加“不忘初心”的主题演讲时，他给我指导怎样控制语速，告诉我朗诵不紧张的秘诀；当学校因为没有钱交水费而经常停电停水时，他愿意把他的一桶水分一半给我们用；当暑假我因为路途遥远，不便来回奔波，暑假值日或偶尔临时迎接检查时，他会给来的同事们发津贴，不方便来的我，他也能体谅我的难处。我佩服他的管理智慧！下定决心好好干！ 到第二年我们搬进了新教室教书，不用再在破旧的教室里上课了。新学校落成，上面来视察，打算送我们一批空调，我心里一喜，好事啊！但蒋校长却婉言拒绝了，因为以我们学校的经济状况，我们用不起电。确实，这是实情。这件事我看到了他的务实。 王河交通不便，路不好走，公交时有时没有，放一天假的时候，父亲来接送也不方便，留在学校吧！食堂关了，周围也没卖吃的。老师们都回去了，一个人守着空荡荡的学校，一想想就会害怕。陈会玲校长知道了这个情况，就喊我去她家吃饭，她娘家就是王河的，离学校近。那天是她母亲生日，她的老母亲八十多岁了和我们说起她小时候的故事，每次啊上学给她的早餐费，她都舍不得吃，经常给路上穷苦的人。中午叔叔拿起她买的蔫得不行不行的汉菜说她买菜不是看菜好不好，而是看卖菜的人，感叹她不是去买菜而是去扶贫。下午她怕我一个人没地方玩，就喊我们一起去小溪边抓鱼虾螃蟹，晚上她担心我一个人在学校害怕，就在学校宿舍住，陪我。这些事，让我看到了她的善良。 那时学校只有几个老师，每个班孩子最多不超过7个，大家抬头不见低头见的，因此人际关心比较和谐。王河地方偏远，交通不便，周围也没什么卖东西的，食堂刘大琴阿姨会带各类村里自种的水果蔬菜我们吃。王河经济状况不好，大家却很团结。一个老师煮了稀饭带了好菜可以分给全校师生一起吃。出游，拔草、扫地、搬砖，干起活来往往全校人一起出动。 我的学生我带了他们两年，七个娃。第一次见到他们时，看到空荡荡的教室里只有7个娃，我很吃惊很紧张，和第一次登上讲台看到班里79娃一样紧张。我带他们语文英语道德与法治，我刚带他们时他们读三年级，是刚学英语的年纪，7个娃，一对一教育，哪题不会教哪题，谁不会就教谁，教了还不会的，全班人教他一个人。两年来我们班英语每学期全镇第一。有的老师感叹我们王河人少，好教，但教了才知道，那时也是顶着压力，因为一个班7个娃，若是有两个学生考差，倒数第一那也是妥妥的。语文他们基础薄弱，刚教他们的那会儿都没有一个能打90的，一个孩子的字写得都看不清，拼音也有问题，还有一个是完成作业困难户。写字有问题的，我就陪他练字，手把手教，我和他做同桌，他练字，我也练字。就这样一天天地练下去。直到某一天我突然惊讶地发现那个写字龙飞凤舞的小孩，似乎一夜之间字迹整容式的改变了，这是我那一周最开心的一件事。这个孩子他叫张瑞新。 不知从什么时候开始，那个空中飞拖鞋的淘气孩子，开始变乖了，不再惹人头疼了！ 以前，我不知道为什么我们班总是拖欠作业的汪昊怎么突然间学起英语来劲头十足。直到有一天，我批改单元测试卷时看到班里另一个孩子的作文。语文作文题目是《我的老师》，作文其中有一段这样写的:上英语课的时候，老师让我们角色扮演，我说:Hello,! I am Mike !(你好，我是迈克) 陈俊杰说:l am John！(我是约翰)余俊涵说Hi !I am Wu Yifan !(嗨！我是吴亦凡)轮到汪昊的时候，他说 :“Hi,I am Wang Hao !(嗨！我是汪昊!)"我和同学们都哈哈大笑！汪昊听到了，低下了头，脸都红了，老师说:“汪昊，不要怕，再来一遍！”正当我等着准备再次哈哈大笑时，汪昊又说了一遍，这次他说对了，汪昊坐下来，老师却说:“来，让我们为汪昊鼓掌！”教室里响起了一片掌声！下课了，我准备去操场玩。我喊汪昊一起出去玩老鹰抓小鸡，汪昊说“我要读英语”我知道，他是不想再出丑，我大受感动，决定不出去玩了，我要和他一起搞学习！ 看到学生周宝仪的这段作文，我自己也感到很震撼！原来老师不经意间的一次鼓励居然会有如此大的能量！会对学生产生这样大的影响！ 看完周宝仪的作文片段后，我开始回忆，想找出汪昊那些其它变化源头。 中心学校要来组织教学检查了，在一周前我已我批改好班里的作业，改完后准备拿余俊涵的课堂作业去迎检，可是到了检查的前三天，我突然发现他的课堂作业上满是油渍，这可怎么办，“怎么回事？你的作业怎么这样了？”“是汪昊弄的麻辣酱在上面”“汪昊，其他同学都有了迎检的科目，现在咋办？再过两天别人就来检查了，万一我们的作业写差了，他们说，你看，王河小学娃这么少，还写字很糟糕，作业字好点的居然还很脏，这听起来多丢人呀！我都不好意思去了”“要不，你把你的字改改，我就拿你的去迎检，你看你这个字就写得蛮好的（我翻了他的几页作业从中找到了一个写得好的字表扬他），每个字都写这样，一定很不错！”可能是由于干错事后的愧疚，他居然主动擦改了不好的字迹，工工整整地改完了一课时的作业，我给他批改了，夸奖他“汪昊，原来你好好写的字，这么漂亮啊！”“把其他的字也改改说不定还真能拿得出手去迎检！加油！我看好你！”他一听，干劲十足，一节课下来，他整改完了三课时的作业，这在以前我是不敢想的。更让我惊讶的是一天下来他居然整改完了两个单元的课堂作业。“汪昊，字迹工整，答案正确！不错！不错！”第二天，第三天……后来，我拿了他的作业去迎检，回来后，我当堂表扬:“汪昊，课堂作业写得不错！上面来检查的人也夸你的字写得棒！”接着，让我意外的事发生了，在课堂上，我发现他开始翻开爱写字，从头开始补练字了，他写得很认真，一笔一画地，写完后还主动拿来给我改，我一看字批改后马上表扬他“这和余俊涵的字相比一点也不差，汪昊，棒棒哒！”又过了一段时间，我发现他不仅补齐了练字，还超前练习，后来他在我班练字最起劲儿，再后来他把整本字都写完了。一学期下来，他的字已经是真漂亮，清新的字迹一眼看起来就很舒服！改他的作业也可以是很享受了。 2019年桂花开了，那天下着雨，快上晚自习的时候，几个学生们捧了一袋子桂花放在我的讲桌上，说是送给我的。周宝仪说：“老师我们这里没有玫瑰花但有桂花，教师节过了，我想我们的老师也能有花。吃晚饭的时候我看到桂花开了，于是提议要给你送花，他们都同意了，只有汪昊没来，你要他在教室改作业，他没有去成。”她自豪的说：“老师这是我们在树下摘的，有的是爬树上摘的。”“好！我知道了！”桂花很香。一眼看着他们一个个打湿得跟落汤鸡似的，和那用塑料袋装的整整两大捧桂花。我是既生气又感动，既心疼又暖心。想吼他们又舍不得，多好的娃啊！我只好说：“你们真好！桂花就很好！很香，也不用买，门口就有。你们摘了很久吧！”从他们的回答中我知道了从吃完晚饭到上晚自习前，他们六个全在摘桂花。“下次注意安全哈~要是遇到下雨咱就不慌着摘了，再说下雨树下不安全，我会担心你们的。淋湿了感冒也不好。“他们很高兴的同意了。 经过大半年我们混熟了，下课了他们会喊我一起玩游戏，我们打成了一片。在父亲和村里人眼中一向内向不怎么说话的余俊涵也开朗起来了。在课堂角色扮演时他的眼中自信放光芒。 语文的学习习惯的养成是漫长的，变化是细微的。在2021年四年纪期末这个班已经有4个孩子能打90分了，其他的孩子已经能打个七八十分，最低的已经能及格。他们的道德与法治在期末时已能考全镇第一。 2021年8月底，这一学年结束，我调到了尚市二中，临别的时候，有位家长这样说：“陆老师，站在孩子的角度，我希望你能教自家孩子，但看到你能去一个交通方便的地方，我真心为你开心。交通不便对你来说真的是很艰难。”也有孩子打电话来相约希望将来能有机会我们再做师生。听了这些贴心的话，看到这些暖心的人。我感动得想要掉眼泪。我也渐渐明白好的管理是相互成就，好的教育是互相成全。 以前常听到有人夸赞尚市二中教学质量好，升学率高。王河小学的家长们都很希望自家孩子能分到这里来。当初听在这里工作几十年的朱金玲老师提起二中来，语气里满满都是自豪感，毕竟这里有他们那一代人曾经打下的江山。这几年随着少子化、城镇化浪潮的冲击，县直炎帝学校的建立崛起，生源的减少，二中的排名有所下滑。但在这里教书两年时间里，我仍然感到当年打造的二中良好风气、底蕴依旧存在。二中的老师们对于知识的分享很大方，她们不藏私。刚来尚市二中的第一年我带八年级语文、七年级地理，我很不适应。这是我第一次教大孩子，也第一次教地理。对大孩子的不熟悉让我忐忑，对教地理的经验一片空白，让我感到很恐慌。王思广校长为我介绍了教地理很厉害的张成凤老师指导我地理教学。张老师给了我她制作的地理课件，帮我印刷了她花好多年经验整理的地理考点，借我抄了她一本书的笔记，为了让学生更直观的感受经纬线，她还很爽快地把她的地球仪借给我用。这使我对这门课不再恐慌，有了上讲台面对孩子们的胆量和勇气。语文方面，办公室耿老师送了我八年级课件，给我讲述了八年级考题题型。让我了解到小学语文和初中语文考题的区别，这让我在后来了教学中少踩了许多雷。学校的青蓝结对活动让我遇到了我的老师李晓莉，她帮我修改公开课课件，修改阳光导学案，她示范怎样讲好初中语文课，还给了我电子版八上默写考点。就是去印刷这些考点的时候我对二中的不藏私的风气有了更深刻的了解。我拿到考点去找何宗义老师制版后，他让我拿给汪存龙老师印刷，汪老师看到后问我：“你要印多少张?”我说：“48吧，我们班有48个娃。”他说：“印一个班啊？我们这里不私印，要么就不印，要印就一个年级一起印。你印不印？”我很惊讶，内心有些震撼，赶忙说“当然印啊！但我刚来，还不知道别的班一共有多少人，怎么办？”我有点着急就问他“你知道我们八年级有多少人吗？”“我知道!”他笑着回答“好！那就印一个年级的数。”说完后我内心抑制不住的激动，我被二中这种不搞小团体，不搞同学校班级私下竞争，知识共享的风气震撼到了。难怪它的口碑能这么多年屹立不倒，原来这就是以前别人口中提到的，老学校我们看不到，但能让人感受到的底蕴和软实力啊！ 经过一学期的摸索我也渐渐感受到初中教育的内卷，学生压力之大，一个随县排名第二的学校也只有14名左右的孩子能进市一中二中。学校排名的下滑也让校方有压力，学校关注随县前百分之五的学生。学校的压力也传达到老师这里。我们会关注优生，关注优生率，升学率，但其他孩子在他们爸妈眼中那也是宝贝，将来建设祖国的大军的主力军也是这批人，这些学生们的学习、健康和幸福感怎么能忽视？我想我们除了关注少数的高分的学生，我们更应同等关注作为大多数的其他学生。有一段时间我很焦虑。直面的是优生指数的压力，还有内心的责任感。有老师说我对孩子们太仁慈了，要约束他们。逼他们一把。对小孩子的那套，不适合初中生了。你在王河带的学生少，现在带的多。我在想，适合小学生的幸福教育，慢慢来的教育真的不适用于初中了吗？我有点迷茫，直到有一回我路过我们班教室门口，我看到了李朝阳老师在讲课。我看见学生的目光全在他身上，他就像一个聚光灯，他走在哪里，学生的目光就跟着聚集在哪里。那一年李老师带我们班物理课，有时我和他的课在上下节，所以我经常能看见他带着小滑轮，小秤砣，还有各种看起来有趣的道具来上课，有的道具连我看到了也想去偷偷摸一把。有一次在统考改作文中，一个年级的孩子有四五个不约而同，写的都是他们的物理老师。孩子们会私下亲切的叫他朝阳老师。就连我的课代表也会在作文中写到“我最喜欢物理老师，他教书很有趣，第二喜欢语文老师”还有其他班学生在作文中直言“朝阳老师是我心中的一轮明月，而我要做一棵参天大树，等明月老了，我要拱卫在他身边，将明月永远支撑在天空中”看了这些作文和那像聚光灯一样求知的目光。我想：讲有趣的课，做有人文情怀的老师，提高学生幸福感的这条路是对的，是可以继续走下去的。 在慢慢的相处中，我发现八年级孩子，课业负担很重，幸福感不高，能自主做的选择少得可怜。看到萌萌哒的小学娃到了初中变得压抑，我越来越想改变点什么。我在浏览张学斌校长的微博时看到他与女儿的谈话随笔。其中有一篇他女儿说很喜欢上学期的语文老师，每周都会抽点时间给他们看书。我很受启发，这个我也能做到！那时正碰上学校在开大会批评，有学生在阅览室偷书的现象。其中正好有我们班的学生。我想看书是好事，何用偷呢？于是我把家里的书装在皮箱里带了过来，绘本、散文、文言文、故事书、小说、诗歌等各类都有，我每周花一节语文课让他们看看课外书。鼓励他们挑自己喜欢的书阅读，想看的书登记一下就可以借，遇到好的句子摘抄一下，我会在班里朗诵分享他们的摘抄或读后感悟，分享他们读过的书单。学生对这项做法反馈很好。看书的时候他们真安静啊，沉浸在书里的样子是那样的美！连平时有点闹腾的娃也能看点书了。这真是一段美好的时光！ 2022年下半年，我开始带七年级语文和六年级科学。学年初的一次摸底考试让我看到了幼小衔接，让我一颗浮萍般的心瞬间安定。原来在智力和知识上他们是这样一点一点成长过来的呀！这学期王校长在大会上提出：学校开放了阅览室，鼓励我们上好阅读课。我把每周四的下午最后一节语文课定为我们班的阅读课，让他们去看书。他们很兴奋，一学期下来，她们成长变化很大！有个叫李欣怡娃在写作中写到:“我以前害怕写作文，但现在怕什么？有语文老师在，她会带我们去看书。刚开始时我根本看不进，一看书就头晕，一整节课我都在换书，直到有一天我看了一本有趣的书，我被其中的故事吸引了，沉浸在里面简直无法自拔，从那以后我变得爱看书了。” 在尚市二中我还学会了教科学，我带孩子去做了樟树果染色实验。我带他们认识樟树，樟树果，教他们染色步骤。自愿参与，回家尝试。看到他们在家做实验，看到他们一个个发来的成果图，听到她们传过来的视频中的爽朗笑声，我想这真是一次成功的课堂。 我渐渐感到那条走向教育的幸福之路我慢慢的摸索到了。我想做一个有幸福感的老师，我想我身后能有一群有幸福感的孩子！在尚市教书的日子里，这些让我感动和有幸福感的瞬间，温暖着我，让我在前行的路上，不忘初心，无惧风雨，一路前行！