“同课异构”展风采集思广益促成长一一遂城第六小学数学同课异构教研活动

袁理秀

教而不研则浅，研而不教则空。为了提升我校教师队伍的教研教学能力，深挖教师教学课堂的潜能，培优扶弱，寻亮点，补短板，互帮互助，共同进步，全面促进教育高质量发展。在陈政宪校长高度重视和大力支持下，在分管数学教学的领导、教研组长的精心筹划、严密组织下，从选题、选班、选时方面作了细致的部署。于2023年 3月9 日，遂城第六小学数学科同课异构教研活动拉开了比学赶超的帷幕！ 一、赛前:总动员、齐鼓劲 　　富有深厚教育情怀的陈政宪校长阐述这次同课异构课堂教学比赛的意义和目的，并向全体教师提出殷切的寄望:在这春暖花开的季节里，我们学校为了深化数学教学改革，推动教育教学的创新与发展，特别举办了主题为“同课异构，共创高效”的数学同课异构教研活动。此次活动的开展，旨在探讨同一数学知识在不同教学策略和方法下所带来的差异。这将有助于我们找到适合本校学生的最佳教学方法，实现教育资源的共享和优化。在此，我代表学校向各位老师表示衷心的感谢，并向大家致以最美好的祝愿，希望全体参赛老师在这次活动中赛出水平、赛出风格！ 　在“教一学一评”一致性有着非常丰富经验的李调副校长寄语:同课异构是提高课堂教学质量、促进教师专业发展和推动教育均衡发展的重要途径。希望大家能够在这次活动中充分展示自己的特色和风格，相互学习、相互借鉴、共同提高，同时希望各数学教师之间优势互补、教学相长，进一步丰富学科教研模式，整合教研资源，共同促进。 　主管教学陈明锡副校长作同课异构总动员:我们要充分认识到数学同课异构在教育教学中的重要性和优势。同时，我们也意识到它需要各方共同努力才能得以实施。因此，我呼吁全体教师和领导们共同参与到这次活动中来，积极推动数学同课异构的发展，为学生的全面发展贡献自己的力量。让我们共同努力，为实现教育教学的创新与发展而努力奋斗！ 二、集体备课环节:集思广益，探索教学新思路 为了确保本次活动的顺利进行，学校高度重视集体备课。我们充分利用现代信息技术手段，通过网络平台实现教师间的资源共享和互助合作。在备课过程中，我们关注教材内容的重点、难点和疑点，注重教学方法的多样性和灵活性。通过集体备课，我们共同探讨、交流和分享教学经验，不断完善和优化教学设计，为高效的课堂展示作充分的准备。 三、上课环节:求同存异，打造多元化课堂教学模式一一同台竞技展风采 🌺五年级数学老师的课堂教学风采🌺 各教师注重教学过程的探究性、注重知识的迁移、注重练习的层次性和多样性、注重情感态度价值观的培养，注重学生差异性的培养、注重培养学生的数学思维能力、重视知识的及时反馈，从而提高了学生的数学素养。 🌺三年级数学老师的课堂教学风采🌺 老师们和蔼可亲的教态，扎实的基本功，较强的课堂驾驭能力，为学生营造了浓郁的学习氛围，使学生在知识的海洋中快乐遨游。 🌺一年级数学老师的课堂教学风采🌺 各教师善于创设情境，让学生感受到数学的趣味性和实用性，从而激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，直观、形象，如游戏、实物演示、动手操作等，让学生在轻松愉快的数学王国里学中乐、乐中学。 四、评课环节：以评促建，提升教学质量和水平 　　评课环节是本次活动中不可或缺的一部分，它将为我们提供宝贵的反馈和建议。教研组长、备课组成员、同年级备课组等进行现场点评和讨论，确保每个细节都能得到充分关注。 　　主管数学教学的徐伟荣主任及时对每年级同课异构课堂教学比赛进行总结:在本次数学同课异构教研活动中，每位老师都充分发挥了自己的特长和优势。他们在备课、上课过程中都倾注了大量心血和汗水。他们通过不同的教学方法和策略，充分调动了学生的学习兴趣和积极性，使得每一堂课都充满了生机和活力。 　　他山之石，可以攻玉！通过这次数学同课异构教研活动，我们不仅能够参考、借鉴其他教师的教学风格和方法，也能够与学生密切互动，真正达到以学生为中心、让学生受益的目的。随着新课改的不断推进，同课异构教研活动已成为提高教师教学水平和促进教育教学改革的重要手段之一。今后，我们将继续致力于教研活动的改革创新，助力于全面提升教育教学质量。 　　 总之，本次数学同课异构教研活动取得了圆满成功。在此次活动中，我们发扬了集体备课的优点，同时又避免了各自为营的局面。每位老师、同学们在这次活动中都收益匪浅。希望今后我们能够继续保持这种团队合作、相互交流的氛围，不断创新和完善，共同打造出高效、优质的数学教育。让我们携手迸进，为实现教育教学的创新与发展而努力奋斗！ 教研永远在路上，学无止境，教艺无涯……