<p class="ql-block"> 一个热衷教育的实业家——张謇；两个倾心杏坛的教育家——李吉林、李庾南； 三个……</p><p class="ql-block"> 正是因为这一群人对教育的执着和热忱，成就了一座教育名城——南通。</p> <p class="ql-block"> 五月江南碧苍苍，风暖人间草木香。伴着和风与阳光，“楚都教育名家”研修班的学员们开启了第二天的追光之旅。</p> 助力名师名远扬 <p class="ql-block"> 南通乃教育之乡，全国教育的高地。这崇高的荣誉不仅来自于高不可攀的教学质量，更是无数教育人的砥砺前行，也是良多名师的潜心专研，同时也得益于教育主管部门这个推手！上午，南通市教育局名师导师团团长王笑君为我们做了关于《南通名师培养的路径与实践》的报告，报告从名师培养的路径和名师培养的项目实践两个方面高屋建瓴，全面细致地为我们细数南通在名师培养这方面的做法。南通名师培养团高瞻远瞩的培养理念，科学规范的培养方式，详实细致的计划安排都让我们深深折服。</p> 建设队伍道且长 <p class="ql-block"> 南通的教育从一个热衷教育的实业家，到一个个倾心教研的教育家，传承至一代代的教育人……教育路上，志同道合的人越来越多，队伍越来越庞大。为了教师队伍的长足发展，南通市教育局教师工作处陈新荣处长为我们做了关于《传承“崇文重教”优良传统，打造“教育之乡”一流师资——南通教师队伍建设的探索与实践》的报告。在报告中，陈处长从历史渊源、教师队伍良好质态、具体探索与实践以及面临的挑战等几个方面谈了南通的名师培养体系。</p> 高山景行学榜样 <p class="ql-block">我们要学习更多的理论知识，用理论指导教学实践，研究、探索教育，教学规律，把科研和教学结合起来，努力做学者型、专家型教师，努力培养出“发展型、发明型、创造型、创新型”的学生。</p> <p class="ql-block"> 我们深深震撼于南通教育深厚的底蕴和自觉主动、守正创新、恪守追求，一脉相承的教育研究氛围。从"真美情思”的情境教育到名师培养的实践与思考，从崇文重教和历史传承，到教师队伍建设的探索实践，南通教育"虚怀而不固己见，博观而择良求取”的大气象，大气度，大境界，大作为，既令人叹为观止，又油然而生高山仰止，景行行止的信念与追求。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教师应当做有深度和广度的学习，更应当有经得起诱惑、去得了游躁、守得住寂寞的坚持和信仰——一辈子一所学校，一辈子一个身份.一辈子一个课题，一座城一座丰碑。两天的学习，我们清醒地认识到要做学习型的教师，要做研究型的教师。</p><p class="ql-block"> 道虽远，</p><p class="ql-block"> 行则将至；</p><p class="ql-block"> 行不辍，</p><p class="ql-block"> 未来可期。</p> <p class="ql-block"> 我欲穿花寻路，</p><p class="ql-block"> 直入白云深处，</p><p class="ql-block"> 浩气展虹霓。</p><p class="ql-block"> 路在脚下，</p><p class="ql-block"> 唯有前行，</p><p class="ql-block"> 方可见最美的风景。</p> <p class="ql-block">策划:熊德明</p><p class="ql-block">审核:冉文升 沈小波</p><p class="ql-block">制作:南通访学研修班第二小组</p>