聚焦单元整体教学提升语文核心素养——甘肃省小学语文教师培训者能力提升高级研修培训活动

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五月北师大校园，草木葱茏半掩门。 浓荫如盖遮烈日，微风拂面送清凉。 如此美景花团锦，唯有心灵与之鸣。 　　5月16日，我们继续开启在北京师范大学的学习。上午，北京教育学院副教授、义务教育语文课程标准修订评价组成员、语文特级教师、李怀源做了《小学语文单元整体教学——一位特级教师的成长史》讲座。 　　李教授从教育面临前所未有的挑战谈起，通过对“双减”“课程改革”“核心素养”等的解读，让我们明白语文要开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。接着他从大单元与小学语文单元整体教学、学习任务群的理解以及单元整体教学实践三个方面进行了深刻剖析与深入浅出的阐释，围绕单元整体教学列举了许多生动的例子。他认为，结合学科特点、年段特点，可以开展多样化的整体教学，以及多学科、多阶段的整体教学实践，从而推动整体课程、整体教育的发展，最终实现整体立人目的。 　　与权威专家教授的零距离接触，让我们看到唯有大视野才有大成就。李教授让老师们随意画一个人，在动手中放松，在体验中思考，领悟“童年的高度就是人生的高度”这句话的内涵，让我们清楚自己的使命，从而更好地去了解小学语文单元整体教学的特点在于让共性的内容得以融合，融合之中不断提升能力，整体之中锤炼精华。参训教师们认真聆听、专心笔记，实时互动，在思考语文单元整体教学的同时也思考教育的真谛。 　　“落其实者思其树，饮其流者怀其源。”只有转变教学观念，优化教学方法，整合教学资源，把课标精神扎扎实实地落实在教学中，才能促进学生语文能力的发展，一步步接近教育的最终目标。 下午，在张艳平老师的带领下我们走进北京市西城区育民小学，参加了“高校支持下西城区小学发展‘U-D-S’项目育民小学教学与课程研讨活动。北京师范大学教育学部部长朱旭东教授、北京师范大学易进副教授出席了本次活动。 　　首先育民小学的庄捷副校长对学校进行简单的介绍，接着我们观摩了育民小学二年级教师随馨辉执教的《超级变·辨·辨》一课。随老师从学校的主题月活动引入，创设了艺术节——课本剧展演的情境，设计学习任务，接着走进单元的四篇文本，借助学习单让学生讲故事，并引导学生梳理讲故事的方法。在此基础上继续深入文本，围绕“为何改变、怎样改变、结果如何”三个问题开展小组合作学习，探讨演好故事的方法。本节课堂我们看到传统的单篇学变为多篇学，教师评变为学生评，个体学变为小组学，师总结变为生总结，是一节真正从情境入手的单元整体教学课堂，真正把课堂还给了学生。 　　之后参会老师进行了交流研讨。二年级语文教研组成员结合课例从教学背景分析、单元整体思路、教学过程、作业设计、总结反思五个方面向大家介绍了第七单元整体教学集体备课的设计过程。我们甘肃研修团的老师们也积极参与，加入到了育民小学的每月语文学科主题研修日活动，分享观课感受，交流自己的感悟，以及整体大单元教学设计给我们带来的新的视角与启发。 　　最后，专家们结合本节课对大单元的整体教学设计进行了生动具体的剖析，让我们如沐春风。专家们高屋建瓴的讲解、建议让我们对大单元整体教学设计有了更深的认识，让我们在大单元整体教学设计中可以走的更远！ 　　水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。一场讲座，一番成长；一席研讨，一次震撼。通过今天的学习，我们进一步明确了如何从单元整体出发进行教材解读、重构、统整关联，跳出原来的思维，重新审视教材，思考如何实施大单元整体教学，积极探索语文大单元教学的路径，落实新课标，努力提升学生的核心素养。教研是一场诗意的修行，让我们一起且行且思且成长！