聚焦新课标同花别样香 ——佟二堡中心小学“同课异构”教研活动报道

雯婷

为了更好地落实《新课程标准》,提升学生的学科核心素养，尽快探索出新课程理念下语文学科课堂教学模式，促进教师的专业发展，加强“双减”背景下课堂教学有效性研究的力度，进一步提升课堂教学质量，我校于5月8日-16日举行了“同课异构”赛课活动。 　　一年组老师执教的《棉花姑娘》一课充满童真童趣，以富有启发性的问题和丰富而灵动的教学方法，让学生学得扎实，学得快乐。孩子们通过“画—读—演”的学习方式进行自主学习，在绘声绘色的朗读中体会角色的内心世界，懂得“不同的动物能消灭不同害虫”的科学常识。 　　二年组老师执教的是《大象的耳朵》，教师们用游戏导入，课堂氛围活跃，围绕大象的想法，引导学生探究大象，体悟文中蕴含的道理，明确朗读要求，提高整体阅读的能力；强化识字写字教学和朗读说写训练，为学生搭建言语实践的平台，创设言语实践的机会，夯实语用基本功。 　　三年级组语文老师执教的是《海底世界》，通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，他们注重挖掘语言文字的运用教学，紧抓住课文的重点和难点，使学生在读中感悟，读中理解。 　　四年级组的老师和同学们一起合作学习了《我们家的男子汉》，老师们在教学本课时以学生为主体，以语言训练为抓手，紧扣课题“我们家的男子汉”，带领学生在“阅读中学会阅读，在阅读中获得丰富积累”，课堂朴实、真实、扎实。 　　五年组老师以《威尼斯的小艇》一课为例进行同课异构。四位教师的课堂呈现出不同的教学风格，展现出各具创造性的特色。在讲课过程中，老师们引导孩子们把目光聚焦在“小艇”上，抓住关键问题:课文围绕小艇写了哪几方面的内容？启发孩子思考。 　　六年级组老师执教了《难忘小学生活》一课。老师们能够准确把握教学重难点，很好地渗透了学习方法的指导，对学生进行了扎实的语言文字训练。以读促悟，紧扣“学习要素”为书写“难忘的回忆”作铺垫。图文结合，引导学生将自己的感受与语言表达相结合，切实做到文本的内化与表达。 　　“学而不思则罔”。各年级讲课活动一结束，科教处就及时集中各教研组教师评课议课。活动中，大家坦诚相待，踊跃发言，探讨着授课教师课堂上的成功与不足，交流着自己的观点与看法，阐述着自己对于课堂教学的认识和理解，在自评与互评的过程中老师们思维碰撞，互相学习，共同提高！ 　　心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。从教研中出发，一路跋涉，寻找语文的诗意和远方；在课堂中践行，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。本次“同课异构”教学研讨活动的开展，让老师们进行了深度的学习与交流，探讨了教学中的热点和难点。大家在交流经验的同时，也共享学习的快乐。