同课展风采异构促提升 ——佟二堡中心小学“同课异构”教研活动报道

雯婷

为了切实贯彻新课标精神，为了促进我校教师的专业化发展，推动教师的自我反思、同伴互助、专业引领，进一步提高数学课堂实效，佟二堡中心小学科教处开展了同课异构公开教学活动。 一年组同课异构课题是《阅览室》，三位教师精心设计教学环节，每节课堂都体现出了不同的教学风格，彰显了教学个性，课堂内容生动有趣、教授学生学法，引导学生自学，真正做到寓教于乐。 二年组同课异构课题是《1分有多长》，教师们通过小视频、图片的方式，让学生思考用了什么时间单位，用一系列课堂活动引导学生发现分与秒的关系，实际感受1分钟有多长，1分钟能做什么，帮助学生发展时间的量感。通过实际活动让学生体验1分钟的长短，并培养学生的估测能力。 三年级同课异构课题是《分一分》，面对同样的教学内容，三位老师在设计与实施方面做到了“八仙过海，各显其能”。从不同的角度入手，运用不同的教学手段和不同的学习方法进行教学，展示了不同的教学风格，尽显不同的精彩。 四年级老师同课异构课题是《用字母表示数》。这节课是学习方程的重要基础，四位老师结合了新课标，创设了有趣情境进行教学。 五年级同课异构的课题是《分数除法》，四位老师们的课堂理性深刻、循序渐进、由浅入深，注重调动学生原有的知识迁移到新课堂中,在学生已经学习了分数的加减法、乘法的基础上引导学生学会用转化思想探索分数除法，实现了知识的迁移。 六年组教师执教《式与方程》这节课，用字母表示数,列方程、解方程，用方程解决问题的整理和复习。老师们百花齐放，创新思维，通过对话，举了用字母表示数量关系的例子,又提议用字母表示分数乘法的算法、举一反三启发学生想到更多的实例。再现方程的概念，并启发学生回想解方程的依据。 研而不教则空，教而不研则浅。在评课环节，我校老师们围绕同年组课教学情况进行深入地交流探讨。老师们谈收获、提困惑，既对上课老师的教学设计与教学组织等方面给予了高度的赞赏与评价，也对存在的一些问题提出了中肯与宝贵的建议。 晏校长在最后的总结中提到，高效课堂必须做到几方面，首先课前准备非常充分，要合理应用资源和媒体，为服务整个课堂做好铺垫。第二是学习活动要实实在在的有效进行，小组活动要真正的进行探究和研讨，要关注学生学习的参与度。第三是课堂实施过程中，教师要对教育教学环节整体把握，体现教师的教育能力和教育机智。数学课堂一定留给学生课堂作业的时间，保证精讲，多练，让学生在课堂上及时的反馈，达到课堂高效，提升教育教学质量的目的。 此次高效课堂交流活动，使教师们深刻地体会到：“同课异构” 作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。