<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，积极推进幼儿园与小学科学有效衔接，不断加强幼儿园与小学两个学段间的深度融合，了解幼儿升入小学后的学习、生活和交往等方面的情况。2023年5月16日，黄圃镇大岑小学与大岑幼儿园开展了“座谈追踪，提升衔接”为主题的幼小衔接追踪交流活动。</p> <p class="ql-block"> 从幼儿园升入小学，孩子面临着从外部环境到内在心理的转变与适应。基于幼儿在幼儿园和小学不同时期的学习与发展目标，做好“幼小衔接”，支持儿童平稳实现两个学段的转变，顺利适应小学的学习与生活，是学校和家庭的共同职责。</p> 课间观摩 规范行为 <p class="ql-block"> 为加强幼儿对课间休息和自由活动的引导， 让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。学习幼小衔接的相关知识，掌握小学生活、教育的一些基本行为习惯要求。小学老师带领幼儿园师生参观了岑小的课间活动。</p> 课堂观摩 体味成长 <p class="ql-block"> “面临小学40分钟的课堂，孩子能够投入专注吗？”“面临学习日程的调整，孩子在适应过程中有什么问题？”带着这些问题老师们和小朋友们走进了一年级的课堂，观摩孩子们在课堂中的表现情况，切实了解现阶段存在的问题与孩子的成长需求。孩子们在课堂中坐姿端正、举手发言、清晰地表达……看到有序的课堂秩序，活动中孩子们自主活动、自主整理，感受一年级老师教学风格的同时，感受到了孩子们的进步与成长！</p> 思维碰撞 共商良策 <p class="ql-block"> 在幼小衔接工作中，幼儿园表示主要帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备，将入学准备贯穿于幼儿园三年保育教育全过程，包括幼儿身心基本素质、生活行为习惯、社会适应、学习品质等各方面。</p> <p class="ql-block"> 小学教师代表从历届一年级孩子存在的问题及培养孩子们提前立规矩、自主自理的好习惯等问题和幼儿园老师们进行了交流，幼儿园表示及时调整幼小衔接策略。</p> 园校合作 共同成长 <p class="ql-block"> 最后，冯校长结合自身经验，从小学生活和幼儿园生活的差异入手，阐述了一年级新生初入小学后出现的普遍问题，提出幼小衔接工作可着力于沟通能力、自理能力、交往能力、规则意识和专注力等方面。同时也认识到每个孩子的花期不同，我们要尊重孩子的个体差异，沉下心静等花开。</p> <p class="ql-block"> 本次幼小衔接追踪交流活动的开展，为幼儿园与小学一年级的交流互动搭建平台，强化了幼小协同合作，明确了幼小衔接工作的方向和具体实施策略。“园校携手共教研，幼小衔接双向行”。<span style="font-size:18px;">大岑小学、大岑幼儿园继续立足实际，共同携手，互研共建，做实，做细，探寻幼小衔接的科学路径和方法，努力缓解幼升小的坡度，帮助幼儿做好入学准备！</span></p> <p class="ql-block">撰稿人：潘华丽</p><p class="ql-block">审稿人：冯祐培</p>