幼小衔接之“前阅读”能力培养——北城实验学校凤凰郡幼儿园大一班

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爱读书的人会发光，有了书，就等于有了未来，当孩子们爱上了读书，也就走进了未来。 关于“前阅读” 前阅读是指学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或者通过成人形象的读、讲来理解读物的过程。可以是视觉活动、听觉活动、口语活动，甚至是触觉活动，是幼儿了解社会和自然界的一种方式。    在进行幼小衔接前阅读过程中，我们关注幼儿生活、丰富语言活动、培养幼儿阅读兴趣，、亲子共读打卡、图书漂流、主题讲述、辩论赛、故事表演、小小播报员等多种活动拓展幼儿的学习经验，增强理解和表达能力。 怎样做好“前阅读”能力培养 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">培养幼儿的倾听能力</li></ul>在幼小衔接过程中想要有效培养幼儿的前阅读能力，首先必须要培养幼儿的倾听能力，倾听能力是阅读能力的基础，是幼儿获取外界信息的关键。想要培养幼儿的倾听能力一定要在潜移默化中影响幼儿的思维观念。  ✨言传身教，在潜移默化中影响幼儿的思维观念 在日常生活中，教师要尊重幼儿的每一次表达，认真倾听幼儿的不同想法，不仅要用耳朵倾听，更要用心灵倾听，要让幼儿感觉到自己被尊重，喜欢上这种被认真倾听的感觉，这样幼儿才能够去认真倾听别人的声音。 ✨在游戏过程中培养幼儿善于倾听的良好习惯老师通过听故事、传话、听口令、做动作等活动，培养幼儿善于倾听的良好习惯。活动一：《萝卜蹲》 活动二：《顺风耳》   顺风耳游戏规则：两队参赛，每队成员相同，幼儿听老师的指令做动作，当听到老师喊“停”的指令时，幼儿迅速蹲下抢球，哪队小朋友抢到的球数多，哪队小朋友获胜。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">培养幼儿语言表达能力</li></ul>✨主题讲述讲述活动中，幼儿借助照片、图画或小符号表征自己的讲述内容，通过对画面内容的解读，形成叙事能力，掌握解读画面的技巧，实现幼儿前阅读能力的发展。 ✨天气预报员 ✨绘本分享 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">阅读习惯的培养</li></ul>✨创设舒适安静的环境 ✨开展丰富的阅读活动故事表演 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">大班绘本推荐</li></ul>✨田鼠阿佛 ✨一粒种子的旅行 ✨十二生肖传说 前阅读不是认字，它是一个养成阅读习惯、积累阅读策略的过程，孩子们可以通过一系列的图象、符号来理解内容，这也是阅读的过程。前阅读的活动内容是灵活有趣的，幼儿可以在活动中激发阅读的兴趣，在游戏中获得阅读的快乐，在创造中积累前阅读的经验。