教研促发展，师幼共成长——长平乡石溪幼儿园班本课程之《小手的探秘之旅》

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活动缘起 ✨场景一：每天午睡起床后，总有小朋友跑到老师面前：“老师，帮我穿一下马甲，我扣不上。”“老师，我的拉链拉不上。” ✨场景二：无论是在教室、还是在楼道里，孩子们总是会被墙上的各种装饰所吸引，伸出手去摸一摸，看得出来他们很喜欢用手去探索。 ❓教师的思考❓：随着小班本学期的第三个主题《劳动乐翻天》系列活动的开展，我发现小朋友对小手的兴趣很是浓厚，他们也产生了很多小问号。为了让孩子们真正认识自己的小手，发挥小手最大的作用，发展幼儿的观察力、想象力和动手能力，我带领孩子们开启了小手的探秘之旅🎬～～ 那么关于小手🤲，孩子有哪些认识和探索呢？跟随我们的镜头📷，一起走进孩子们的探索之旅吧～ 课程目标 1.初步认识自己的小手和动物的手，了解小手的特征。2.知道小手的本领，为自已拥有一双灵巧、独特的小手而自豪。3.了解每个手势代表的意思、小手可以变什么。4.懂得保护小手的方法。 我们的问题 小小的脑袋里藏着许许多多的问题，快来看看我们都有什么问题吧！ 伴随着各种问题，我们开启了小手的探索之旅.... 认识小手 孩子们对于小手的探索欲更加浓烈。于是我们开展了一次关于“认识小手”的课程，孩子们兴趣高涨，不仅观察着自己的小手，也好奇地观察别人的小手…… 我们的小手有很多很多秘密，每个人的手都不一样，手指长短也都不一样呢，而且每根手指也都有它们的名字，那我们的手指头都有什么名字呢❓我们一起来认识一下吧！ 通过老师的讲解，小朋友们初步了解了每根手指头的名字。 调查の问卷 为了让孩子了解“小手存在哪些秘密”，我们邀请了孩子们和爸爸妈妈进行一次“小手的秘密”调查问卷。 通过调查，孩子们初步了解了小手的外形、小手的本领。 小小指纹大大用途 我们在小手里发现了很多小手的秘密——每个人都有指纹，为此我们开展了认识指纹、指纹探索小实验、指纹的类型、指纹的用途等活动。 教师抛出问题：👱‍♀️：“小朋友们你们能看见我们手上的指纹吗❓”👧：“老师，可以通过放大镜来观看，我在家里的时候看过。” 🌷活动一：观察指纹🌷 🌷活动二：指纹探索小实验🌷👱‍♀️：“有什么办法能让我们把指纹都保存下来呢❓” 孩子们在教室里找出了很多认为可以印出指纹的材料，大家决定一个一个进行验证…… 材料1：超轻粘土👧：“把手指往粘土上一按，就有指纹啦。”👦：“老师，彩色粘土的指纹看不清。” 材料2：透明胶带👦：“哇，这个胶带能够看清楚指纹，可是一会儿就黏起来了。” 材料3：颜料 于是我们让小朋友都来试一试颜料，用颜料在手指上涂上颜色，看一看小手上的颜料颜色按在纸上会不会将指纹看的更清楚呢❓ 看到孩子们对指纹产生浓厚兴趣，我们发放了指纹提取调查表，让幼儿再一次将自己的指纹印在我们的调查表上。 🌷活动三：指纹的类型🌷 科学活动上，老师出示了指纹的视频、图片，幼儿认识了不同种类的指纹，有弓型、斗型、箕型。 🌷活动四：指纹的用途🌷 神奇的指纹在我们的生活中有什么用途呢？让我们一起来看看孩子们的发现吧！ 除了指纹解锁门、指纹身份识别、指纹判案、指纹解锁手机，还有一些地方上班的时候会用指纹来打卡哦。 教师总结：活动的开展为孩子们提供了不一样的观察视角，孩子们对小手好奇的地方更多啦。 动物的手 小动物的手和我们的手有什么区别呢？不同动物的手的样子又是怎样的呢？小朋友纷纷说出了自己见过的小动物的手。 教师总结：喜欢动物是孩子的天性，特别是小班的孩子，丰富多彩的动物世界总是能够吸引孩子的注意。当老师提出小动物的手长什么样子，小朋友都纷纷说出了自己见过的动物的手，在活动中，小朋友们都表现出了对动物的喜爱的情感。 小手会说话 语言是人与人之间沟通的重要工具，除了语言外，手势也是重要的表达方式之一，小班的幼儿语言能力和表达能力有限，一些手势动作能更直观的表达出孩子们的情绪和态度。 教师抛出问题 ❓❓❓小朋友们你们知道吗❓其实我们小手还能说话呢，让我们一起来听一听、看一看是怎么回事吧。 教师总结：通过做简单的手势，幼儿感受到了手的重要性，不同的手势代表着不同的语言，可以传递信息，表达情感。将手势游戏融入日常活动中，不仅能激发孩子的探究兴趣，也在游戏的过程中多了一份乐趣呢。 小手变魔法 有一天，开展游戏时，突然有小朋友说：“你们看，我的小手可厉害了，可以变魔法哟，可以变成小花朵、小兔子……！”小朋友们纷纷说：“老师，这可真有趣呀！” 教师总结：小班的孩子对自己的身体比较感兴趣，因此通过“小手变魔法”的活动，孩子重新认识了自己的小手，更进一步的了解了自己的小手原来可以变得这么有趣好玩。 小手本领大 知道了小手的秘密之后，上个月我们开展了第三本书的教学，在《小手真能干》的这一活动中，小朋友们都迫不及待的说出了自己的小手的本领。 教师总结：在有趣的观察、体验中，孩子们一次次惊喜地发现，原来小手能帮助我们做这么多事情！通过小手本领大的探讨，借机培养了孩子的生活自理能力。 保护小小手 小手这么重要，我们的小手每天都要做好多好多的事情，既要玩玩具，又要拿食物。那我们应该如何爱护小手，保持手部干净卫生呢？ 我们的讨论一：👱‍♀️：“我们的小手这么重要，我们该如何保护自己的小手呢？” 👧：“我们要经常剪指甲，这样细菌就不会跑到指甲缝里了。”👧：“不能用手去碰脏的东西，这样手就变脏了。”👦：“往手上抹油也可以保护我们的小手。”👦：“要认真洗手，才能消灭细菌。” 我们的讨论二：👱‍♀️：“小朋友们，我们的小手如此能干，手上的细菌也是有很多的，那我们什么时候需要洗手呢❓” 👦：“上完厕所之后要洗手，这样手上的细菌就被冲走啦。”👦：“玩完粘土之后也要洗手，粘土里面也有很多细菌。”👦：“每天我们吃东西前也要洗手呢。”👦：“画完画我们手上都脏脏的也要洗手。” 现在让我们一起来学一学七步洗手法吧！ 保护小小手，认真学洗手，这样我们就能及时赶走可怕的细菌，拥有强健的身体！ 教师总结：小班年龄比较小，通过课程的体验，引导孩子们动脑筋并想出了许多保护小手的好方法，幼儿初步知道了要好好保护自己的小手、要认真洗手，这样才能赶走可怕的细菌，不生病，也增强了孩子们的卫生习惯养成。 小手作品秀 通过观察小手外形的特征，我们进行了美术活动《创意手掌画》，虽然印完之后手弄的脏脏的，但是小朋友都乐在其中，兴趣越来越高涨了。 教师总结：这次活动提高了幼儿的生活自理能力，体验了自我服务的快乐，在培养孩子们的劳动意识时，还增强了孩子们的动手能力和自信心，在尝试运用不同的方式（如观察、比较等）发现小手的秘密，了解到保护小手的方法，使幼儿在活动中认识自我、体验自我、积累成长的经验，形成了健康积极的自我概念。关于小手的课程故事虽然要告一个段落了，但小手探索之旅不会就此停止。 摄影：周琪编辑：周琪 审核：陆宇婷