“同课”绽放精彩，“异构”彰显匠心——海口市长流中心小学教育集团（长流墟小学）五年级语文同课异构教研活动

海口市长流墟小学 郑萍

集体备课

　　俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。为了适应新课改的发展潮流，掌握新教材的脉络，发挥集体的作用，形成教育合力，实现资源共享，提高课堂教学有效性，打造精彩课堂。海口市长流中心小学教育集团成立备课团队，于5月9日在海口市长流中心小学进行了高学段集体备课活动。

　　老师们详谈教学设计的内容和意图，大家畅所欲言，共同探讨交流，真正达到了“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远”的效果。

授课听课

研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。为深入探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为全体语文教师提供学习交流的机会，5月16月上午，海口市长流中心小学教育集团在长流墟小学如期进行了五年级语文同课异构教研活动。

　　承担此次语文组授课的是海口市长流墟小学五年级的钟廷忠书记和吴德智副校长。他们围绕《牧场之国》的同一课题，呈现了风格迥异的课堂教学，展示了不同的教学风格。

　　第一节由长流墟小学吴德智副校长执教，吴德智副校的课堂生动有趣，他紧紧围绕教学目标，引导学生抓住关键词句去理解课文，让学生在学习课文时读中悟，悟中读。学生就这样一步步融入课文，一步步融入情境中。他气定神闲的教态，行云流水的设计，亲切友好的语言，一目了然的板书，既为青年教师提供了学习的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。

　　第二节由长流墟小学钟廷忠书记执教。课堂上，钟书记以学生集体朗读为教学方式，将朗读教学应用到课堂教学中，通过学生反复诵读，引导学生品味语言，体悟作者情感。通过以问促思，对课文进行引导分析，让学生边诵读边思考，对课文描写对象、角度、手法进行分析，在内容讲解中适时拓展课外知识，语言幽默风趣，课堂氛围轻松活跃。

听课的老师们一边听一边做笔记，咱们也是“好学生”！

授课反思

　　授课老师们首先介绍了自己的教学设计思路、设计意图、预期目标、课堂教学效果以及反思不足之处。

优点：能按照教学设计的流程上课，师生互动较好。

不足：人与牧场、人与动物的和谐缺少教学。

优点：注重动静态描写的教学，基本能按照教学设计来完成教学目标。

不足：学生思考的时间比较少；时间把握不对，导致拟人句的感悟的时间不够。

评课议课

　　老师们就授课老师的不同授课方法展开点评，肯定优势，点出不足，取长补短，共同进步。各校之间就自己在教学中好的经验方法及教学中遇到的困惑进行了分享和交流。

长流中心小学王霞老师：

建议：吴德智副校教学过程中帮扶过多，如果能放手让学生自由感悟，学生能更深入地学习。

钟廷忠书记的一分钟感悟的时间确实过短，读的内容过少，如果能让学生把相关文段读一读一起来感悟，学生更能理解课文。

长流中心小学叶海妹老师：

吴副校能引导学生抓住关键词句来学习课文，让学生更容易理解课文内容。钟书记上课激情饱满，引导学生抓住三点目标来贯穿全文来学习，让学生有目的地去读文。

长流中心小学肖春霞老师：两位老师语言幽默风趣，课堂氛围轻松自然。

长流中心小学彭利平老师：

吴副校引导学生自由读文，读中勾画，读中感悟，读后讨论，表达，最后由教师小节，教学流程完整；教师评价语多样，激发学生的学习兴趣。

钟书记通过小标题的方式让学生学习课文内容，教学设计环节清晰。建议：让学生借助图片找出文段中的相关画面，学生更能参与到课堂中。

长流中心小学王传干老师：

吴副校板书高度概括，美观大方，如诗优美，给人视觉享受。

建议：主抓一个画面引导让学生去学习体会，其他画面让学生以小组的形式来学习感悟，最后再由教师来总结，由扶到放。

钟书记能抓住拟人句来让学生理解感悟，重视知识点的掌握。

建议：通过找动词来理解动静态的美，学生更能理解课文内容。

长流墟小学吴忠林校长：

两位老师主题相同，但各有特点，典型的常态课。

吴副校本课值得学习的地方：授课流程清晰，从四幅图来感受牧场之国的理解；在理解课文内容时，注重抓住关键词、重点句来理解；语言的引导、直观欣赏插图，内容清晰、层次分明；能抓住修辞手法，拟人句与比喻句的学习。

建议：让学生合作探究，放手让学生自由朗读、感悟，自由表达。

钟书记值得学习的地方：上课激情彭拜，适时拓展课外知识。

建议：指导学生理解动态图和静态图时应抓住课文内容来引导。

长流中心小学秦荣东主任进行总结：

课堂教学改革后，语文课程标准要求教师要培养学生的学习力，学生要明确学习的目标、学习的问题，才能去学习。直接出示出课文的画面的总结，不符合学生学习力的培养。其中让学生抓住关键词句来学习课文内容的方法是很好的。授课问题清晰、学习时间充足、同桌互助交流以及汇报展示是学习效果最好的评价。

　　同课异构活动的开展，让老师们以高度的创新精神投身实践，涌现出很多新的做法，给各科课堂带来了新的气息，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚，从而使我们每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升。

科组：语文科组

编辑：郑萍

拍照：郑萍

审核：吴忠林校长