<p class="ql-block"> 为提升全乡教师的心理健康指数，根据五亩乡第九届“拥抱阳光 润心前行”心理健康教育节的活动安排，5月16日下午，五亩乡各校教师代表在中心学校的组织进行《知心育人》读书心得交流会，中心学校成员，<span style="font-size: 18px;">各校德育校长、各教学点校长</span>、政教主任、语文教研组组长参加。</p> <p class="ql-block">毋晓宇：“做情绪的管理者”</p><p class="ql-block"> 理解学生的不同情绪，用共情回应学生。区分学生的情绪和行为，引导学生用合理的情绪 规范行为。接受和面对自己的情绪，做情绪管理的榜样示范。</p> <p class="ql-block">陈晓娟老师就学校与家庭在家校共育中的职责说出自己看法：教育是培养新一代准备从事社会生活的整个过程，学校教育只是其中的一个部分，家庭、社会及他本人的教育功能各有特性，是不可轻视和无可替代的。</p> <p class="ql-block">袁跃军：“阅·成长”</p><p class="ql-block">促进小学生形成良好自我意识 引导小学生走出自我中心，提高小学生的自尊水平。责任心的培养，通过环境、赏罚等方式要求学生表现出必要的责任行为，通过活动鼓励学生履行职责，鼓励学生做负责任的决定。</p> <p class="ql-block">寇瑜瑜：“关注和支持处于困难和有特殊需要的小学生”</p><p class="ql-block">预防和有效干预校园危机包括校园危机的识别与应对和校园欺凌的识别应对与干预，重点强调校园欺凌的后续追踪。还有对于学习障碍 自闭症、注意缺陷综合症伴多动症学生的认识和教育。</p> <p class="ql-block">薛增康：“书香润泽生命 读书成就梦想”</p><p class="ql-block">主要分享：行为学习理论对建设班级学风的启示，认知失调理论对建设班级学风的启示。最后重点提到班主任的习惯对班风形成的影响。</p> <p class="ql-block">贾高辉老师分享了《关于使用心理策略进行班级管理的思考》的感想：在班级管理中运用心理策略需要教师提前规划好班级秩序的相关内容，将班级管理主要分成几部分——课上、课下、校内外活动与集会秩序等几大方面，再在这些大方向之下进一步细化。</p> <p class="ql-block">张选超老师根据自己的教学实际，仔细阅读了《培养小学生良好的课堂学习习惯》一章，从书中学习了系统、先进的理念，如何让学生主动参与课堂教学活动，教师应该积极引导学生，共创良好的课堂环境，让学生认真听讲，勤学多思，这样才是真正的高效课堂。</p> <p class="ql-block"> 一个人走很快，一群人可以走得更远。<span style="font-size: 18px;">一次读书心得分享会，就是一次心灵的洗礼，五亩乡</span>第九届心育节，教师分享心育育人知识，不仅仅是激发了教师们的阅读热情，更提升了阅读的品质。本次读书分享会让大家的教育思维发生碰撞，迸发了更亮的教育火花。老师们纷纷表示要把会上分享的成功经验和教育结合起来，让读书成为一种习惯，在读书中提升自己，更好地服务于教育教学工作。</p>