一分钟有多长 <p class="ql-block">👩：“区域游戏还有一分钟就要结束喽！”</p><p class="ql-block">👦瑞瑞：“啊！才一分钟啊！”</p><p class="ql-block">👧瑄瑄：“一分钟可以玩很多了，快玩吧！”</p><p class="ql-block">👦多多：“一分钟可短了。”</p><p class="ql-block">孩子们七嘴八舌地讨论了起来，一分钟很快过去了，游戏结束了。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">游戏后…</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">👩：“你们觉得一分钟有多长？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">👦橙子：“一分钟有60秒。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">👧晶晶：“一分钟是收6个餐盘的时间。”</span></p><p class="ql-block">👧汀汀：“喝一杯水需要一分钟。”</p><p class="ql-block">👦瑞瑞：“一分钟可以折一个纸飞机。”</p><p class="ql-block">👦多多：“从我家楼下坐电梯到家里差不多一分钟。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor"></span>【教师的思考与支持】</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 《纲要》中指出要耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。我们抓住幼儿关于游戏结束前一分钟的讨论，引导幼儿大胆表达自己对“一分钟有多长”的认识和了解。</span></p> 感受一分钟 <p class="ql-block">一分钟有60秒，到底是长还是短呢，我们一起来体验一下吧！</p> <p class="ql-block">👧👦：我们以为一分钟很快，没想到安静地坐着，一分钟居然有一点久！</p> <p class="ql-block">👦👧：玩玩具的时候，一分钟又很快！</p> <p class="ql-block">👧👦：我们来比一比，看谁夹的兵乓球多。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">【教师的思考与支持】</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 时间不是一个具体的东西，它看不见也摸不着，对于时间的长短，每个幼儿的感知都是不同的。在日常生活中，幼儿会在同样的时间下有不同的感受，且会提出疑问，我们引导幼儿在不同的活动中感受一分钟的长短，初步建立起时间与活动之间的联系。</span></p> 初战一分钟 <p class="ql-block">👩老师：我们刚刚感受了一下一分钟的长短，那你们觉得一分钟可以做些什么事呢？</p><p class="ql-block">👧佳琦：一分钟我可以吃5个樱桃。</p><p class="ql-block">👧跳跳：我能从操场跑到我们班级。</p><p class="ql-block">👦多多：我可以吃完一碗米饭。</p><p class="ql-block">👦轩轩：我可以跳30个绳。</p><p class="ql-block">👧瑄瑄：我一分钟可以拍100个球。</p><p class="ql-block">👩老师：那我们一起来试一试吧！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">挑战成功！👇</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">还需努力！👇</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">为什么失败了？</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">👧妍妍：我要画的东西太多了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">👦多多：我叠衣服的速度有点慢。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">👦棵棵：我没有力气了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">👧嘉琦：我还不太会跳绳。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">挑战风采👇</b></p> 我还可以挑战… <p class="ql-block">👦多多：老师，我上次没有挑战成功，我还想挑战一次！</p><p class="ql-block">👧涵涵：老师，我还有新的要挑战的东西，可以再挑战一次吗？</p><p class="ql-block">👦瑞瑞：我上次挑战的有点简单，我想再挑战个难一点的！</p><p class="ql-block">👧👦：老师，我也想再挑战！</p><p class="ql-block">那么，挑战继续…</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">【教师的支持与反思】</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 《指南》中指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。因此，活动过程中采用幼儿感兴趣的挑战的模式，让幼儿进一步感受一分钟，初步懂得一分钟时间的概念。</span></p> 节约时间 <p class="ql-block">👦瑞瑞：虽然一分钟只有60秒，但是可以做好多事情呢！</p><p class="ql-block">👧跳跳：对呀对呀，我运球绕了10个障碍物呢！</p><p class="ql-block">👦修仔：我还拍了105个球呢，要是速度再快一点，可能还会更多。</p><p class="ql-block">👧妍妍：一分钟看起来有一点短，但我可以做很多好玩的事情。看来我平时不能浪费时间了，我把这些时间用来做我喜欢的事情。</p><p class="ql-block">👦嘉琪：我要省点时间和好朋友一起玩游戏。</p><p class="ql-block">👩老师：那么有哪些办法可以帮我们节约时间呢？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">【教师的支持与反思】</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 通过前几个的活动环节，小朋友们初步了解了“一分钟”的概念，一定程度上感受到了时间的意义，知道了时间的宝贵。因此，我们引导幼儿进行表征，用图画的方式表达出自己认为可以节约、珍惜时间的好办法，帮助小朋友们真正地成为时间的小主人！</span></p> 结语 <p class="ql-block"> 本次活动，小朋友们通过多种形式的活动感知、了解了“一分钟”的概念。从实际生活中慢慢走进时间，认识时间，感受时间，并投入于各种的时间挑战。通过不断认识“一分钟”这一概念，将良好的时间意识渗透于幼儿的一日生活中，扎实地为幼小衔接做好铺垫。</p><p class="ql-block"> 小朋友与时间的故事仍在继续…</p>