聚焦项目化学习携手同行共成长——诸暨市小学道德与法治教师32学分专题培训活动

叮当兔

五月是温暖的季节🌻🌻🌻五月是山花烂漫的季节🌷🌷🌷五月，也是学习赋能的季节👨‍🏫👩‍🏫👩‍🎓 5月12日至5月13日，诸暨市道德与法治32学分培训活动在荷花小学蓬勃开展。全市小学90多位道德与法治骨干教师参加了本次活动。 5.12上午场 　　龙湾区第二小学教育集团王华老师通过创设情景，讲授了小学五年级道德与法治《推翻帝制民族觉醒》。在生动感人的故事叙述和激烈的问题讨论中体会革命者的革命情怀。 《敲"项目学习"之门，助学习方式变革》——温州市龙湾区第二小学教育集团王小凤 王小凤老师报告《微项目·大收获》：首先明确什么是微项目化学习，然后从“根据实际情况，选择内容发布项目”、“坚持目标导向，提炼课时核心概念”、“聚焦核心概念，确定项目驱动问题”、“搭建任务支架，实现学科素养提升”、“鼓励多元多维，进行项目化微评价”五点展开，为教师建立一种系统性设计与实施的思维，帮助教师展开项目化学习的研究探索。 5.12下午场 《可持续发展：小学道法项目化学习选题新视野》—— 温州市龙湾区教师发展中心 林孝亮 林老师从不同角度，循序渐进地阐述“什么是项目式学习”“21世纪关键技能4C能力”“PBL教学思路”，从而让老师们明白项目化学习不只是一种学习方式，它是教学的系统改革，是素养作业常见形态。同时，林老师初步讲解了项目化学习的核心知识、驱动性问题、高阶认知、学习实践、公开成果、全程评价六大要素。 5.13上午场 《素养导向的小学道德与法治作业设计》——绍兴市柯桥区教师发展中心 罗丹红 罗老师的讲座内容丰富、内涵深刻。从用足用好教材、创生创新教学内容两方面为老师们提供了新方向。她用一个个具体、真实、生动的案例向老师们展示了道法作业的实践性、丰富性、开放性、生活化、可视化、精准化，为老师们打开了作业设计的新思路。 相信老师们将紧跟罗老师的步伐，从培养小学生核心素养的视角出发，用足教材内容，用好教材内容，设计教学与实践相结合、课内外知识相联系的实践型作业，提高道德与法治学科教学的实效，提升学生的道德与法治素养，培养新时代人才。 5.13下午场 《小学道德与法治项目化学习活动改进例谈》——实验小学教育集团 候可伟 候老师则结合具体课例，从老师的困惑出发，立足课堂教学实践探索项目化学习，全面提升学生学科核心素养。侯老师的分享使大家都能更深刻地理解项目化的意义，对如何真实的设计项目化所需要的活动有了新思考、新点子。 　　在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。