诗词传古韵，视导促提升——宁远堡小学迎接教研室视导纪实

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夏风柔暖，岁月沉香；诗韵悠悠，其华灼灼。5月15日，经开区教研室莅临宁远堡小学进行视导，教研员董昕昉参加了语文教研组“诗润心田·乐学古诗——双减背景下低段古诗教学”研讨活动。 展风采感诗词之美 　　无声的诗词，有声的诉说，动人的吟诵，精彩的课堂。两位青年教师为活动呈现的古诗教学课例，充满了浓浓的语文味，悠悠的古诗情。 　　郭鹏华老师执教了《小池》。她将朗读教学贯穿始终。初读古诗，读准字音，读出节奏；再读古诗，找出景物，想象画面；三读古诗，读出感悟，读出诗情。她将识字教学高效落实。不仅关注了识字的方法，还关注了生字的书写指导，培养了学生良好的写字习惯。 　　李书怡老师执教了《静夜思》。她将诗、画、乐、说与读融会贯通。为了让学生在情感上和作者共鸣，在突破重点“疑是地上霜”时，借助图片引导学生感受夜晚的清冷，体会诗人的孤寂。 课堂上采用标注“平仄”法，引导学生诵读，感受诗词的韵律美；采用“部件组合”法，激发学趣，巩固生字的学习。 博众长提“研”值之美 　　水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。研讨活动中，老师们以课堂为载体，以课标为依托，对两位老师的课堂教学，各抒已见，从不同侧面进行评价，就如何提高“双减背景下低段古诗词教学”的高效性，进行了真诚的交流。 　　董昕昉老师观摩了活动，对语文教研活动给予了肯定，对课堂中的识字教学环节给予高度评价，对低段古诗词教学存在的问题进行了指导。她希望老师们把古诗词“教于当下，育于未来” 　　千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。视导虽已结束，但对古诗词教学的探索还在继续。宁小的老师们将带着满满的收获，带着更多的思考，在语文古诗词教学路上不断前行。