调研促思引领成长—小市镇中心学校“语文主题学习”入校调研课展示

真爱无言

在这春夏交替的季节里，每缕阳光，洒在身上暖暖的；每朵花，都向着太阳露出笑脸。我校的“语文主题阅读”教学也向着阳光努力生长，我们怀揣着对语文主题阅读的殷殷期待，努力前行。 5月15日北京华樾教育集团的张贵栓教授和教育局的孙远海股长以及教师进修学校的刘建昌主任和刘丽教研员走进我们的语文课堂，进行“语文主题学习”入校调研活动，同时进行了针对性、实效性的指导和点评，为我们的“语文主题学习”注入了源头活水。在本次活动中，连山关学校、清河城学校、高官九年的老师也来到了我校一起教研。对于此次活动，我校王立志校长高度重视，全程参与陪同。 课堂展示 　　第一节课是由吴美老师执教的《荷兰牧场》+《荷兰散记》的精读引领课。本节课吴老师聚焦“真正的荷兰是什么样？”紧紧围绕单元语文要素“体会静态描写和动态描写”的表达效果展开教学。在教学时，吴老师打破常规教学顺序，先选点研读，导读示法学习《夜晚沉睡图》然后纵向迁移、品味语言学习白天牧场的样子。在整节课中以学生自主学习为主，教师引导为辅，教师放手教，学生自主学，培养学生多种能力，使学生成为了课堂的主人。 　　第二节课是由付晓云老师执教的《“诺曼底号”遇难记》+《倔强的小红军》《坚贞不屈的女英雄——赵一曼（节选）聚焦本单元人文主题和语文要素，让学生聚焦人物言行，感受人物珍贵品质。教师重视创设情境，抓住重点段落，让学生聚焦文本，在读中整体感知突遇危险人们的慌乱，让学生通过自由读、默读、齐读、分角色读、配乐读等多层次的朗读感知哈尔威船长话语和行动，从中感悟哈尔威船长品质。同时链接语文主题文章，让学生对单元语文要素要更好的应用，通过人物言行，感受人物珍贵品质，进行了很好学法迁移，让学生在课文中学语文，在生活中和阅读中用语文，受到伟大精神的感召。 　　第三节课是由袁铭明老师执教的《为人民服务》+《最后一次演讲》精读引领课。袁老师扎实落实语文要素“查阅资料加深对课文内容的理解”，同时引导学生了解议论文的几大要素，有效的围绕中心论点“为人民服务”进行拓展，通过文人墨客对死的不同看法，理解死的意义，通过感情引领同学朗读。课堂上又进行了小练笔，有效的落实了语文课堂的听说读写。 专家点评 　　课后张教授和刘建昌主任对三节课进行点评与指导： 1.教学目标要为任务驱动，目标必须清楚，使各个板块有机互动，真正实现从引领到放手。 2.重视人文主题和语文要素，但还有待浓墨重彩的把他展现出来。 3.在教学设计能围绕教学目标展开，环节的实施还没有大胆放手。 4.教师能够掌握精读引领课的课型，有效的完成。 5.要处理好教材，把握教材的整体性和连贯性，同时要围绕课后习题展开阅读理解，加大阅读的厚度，提高阅读的高度。 　　本次“语文主题学习”调研活动，专家指导与点评为授课教师和听课老师解决了困惑，明确了今后努力的方向。今后我们每一位教师会不断提升自身的语文素养，不断总结语文教学经验和方法，在教学中继续践行“语文主题学习”理念，提高教学质量，达到减负增效，乘着语文主题学习的东风为学生的阅读人生奠定良好基础，做好学生指路的明灯。