惠农区小太阳幼儿园幼小衔接之《身心准备》

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从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。 一虞永平 3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。幼小街接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都会对其产生影响.如何做好幼小衔接，帮助幼儿顺利、平稳地过渡到小学生活？ 本期让我们走进幼小街接一一身心准备篇… 什么是身准备 身心准备，是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。 一、向往小学满怀期待 具体表现： 1.初步了解小学，对小学生活充满期待。2•希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。 教育建议 对小学生活充满向往，有上小学的愿望，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备。为此我们注重发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，从正面引导，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受，帮助幼儿初步了解小学生活，建立积极的入学期待。 问题驱动——“小学的生活是”呢 说起小学，我们有着自己的问题和困惑，我们的学习，也从我们的问题开始………在和幼儿讨论、分享对小学的认识的同时，孩子们也产生了一些担忧： 1. 小学的考武会不会很？小学如果考不到一百分怎么办？2.我担心上学会退到，听説小学很大，会迷路吗？3.不知道小学老师长什么样？和幼儿园老师一样温柔吗？4.老师的上课提问会不会很难啊，如果答错了，怎么办？…… 深入调查——“小学和幼儿园的” 幼儿观看照片，初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活，观察、发现用绘画的方式面出幼儿园与小学不一样的地方。 小学的教室有课桌，一个学生坐着一个桌子！ 小学的卫生间有区分男女！ 小学自己带的水杯在桌子自己喝水！ 情感升华——“我心中的小学” 经过前期的讨论、调查等，孩子们对小学有了初步的了解，他们还畅想了小学生活。一起来看看小朋友们理想的小学生活吧孩子的心中的小学是什么样的呢？一起来听听孩子的心声。 我喜欢小学的体育课，可以学习踢足球。 小学的教室很大，每天都有值日生打扫。 期待去小学结交更多的新朋友 上小学后我可以学到更多的知识 要上小学了，我很开心 社会实践——“参观小学” 我园与小学开展联合教育活动，带着孩子走出幼儿园，走进小学，去了解小学的生活和学习课堂 孩子们走进小学，深度体验小学生的半天活动，探究小学生的学习生活，激发孩子上小学的向往和期待。 社会实践——“交朋友” 社会实践——“老师欢迎您” 为了让孩子更加了解小学生活，我园特意去了五小听小学老师讲课！为即将毕业的孩子们带来了一场精彩的幼小衔接体验活动，让孩子们体验“小学课堂”！ 通过组织幼儿讨论、用绘画等方式分享对小学的认识、期待和担心，邀请小学老师来幼儿园、采访小学生面对面交流、体验成为小学生的自豪等一系列活动，幼儿已经初步了解了小学的学习生活。 二，情绪良好，顺畅适应 具体表现： 1. 能经常保持积极、稳定的情绪。2.遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人。 教育建议 幼儿期是情感教育的黄金期，帮助幼儿形成良好的情绪管理能力，鼓励幼儿保持积极、稳定的情绪。遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人，能使其更好地与他人相处，更快地融入集体生活中。 1，绘本共读 绘本作为幼儿人生中的第一本书，它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门。借助绘本故事《我准备好上小学一年级了》、《小阿力的大学校》、《不能做朋友》、《请不要生气》等引导幼儿了解小学生活，营造入学前的良好情绪和心理准备。 2，情绪管理 老师在一日生活中通过日常游戏，讨论和谈话、情绪情感体验等多种形式，引导幼儿学习积极应对和化解情绪的方法，保持良好的情绪状态。 3，推荐阅读绘本 选择能给幼儿带来情绪情感体验的故事、游戏活动等，引导幼儿恰当表达消极情绪，学习积极应对和化解的方法。保持良好的情绪状态，具备一定的情绪调控能力，有助于幼儿积极适应小学新的环境和人际关系。 三，喜欢运动 具体表现：1. 积极参加多种形式的户外活动2.能连续参加体育活动一小时以上 教育建议 幼儿的运动协调能力和认知能力是协同发展、彼此支持的。喜欢运动，不仅能让幼儿保持充沛的精力，更有助于大脑的协同发展，培养坚持、勇敢等优秀品质。要培养幼儿喜欢运动，初步养成良好的运1动习惯，有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪，少生病、少缺勤。我们要鼓励幼儿积极参加户外活动，通过各项活动促进幼儿大肌肉动作的发展。 1，好玩的跳绳，跳皮筋转陀螺等 在幼儿园里，我们充分保证幼儿每天的户外游戏和体育活动时问；提供方便、灵活多样的体育活动材料，开展多种形式的游戏和体育活动；鼓励、支持幼儿选择自己喜欢的活动。开展各种形式的体育活动、如趣味跳绳。 2，自主混龄游戏 我们根据大班幼儿运动能力发展特点和个体差异，适当增加运动量和运动强度，针对动作的协调性和灵活性做出调整，增强力量、提高耐力的训练。同时鼓励幼儿坚持锻炼，不叫苦、不怕累。 四，动作协调 具体表现： 手部动作协调，能使用简单的工具和材料 教育建议 锻炼幼儿的精细动作。在日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子；提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。 1，我会织布 2，收纳整理小能手 3，小小值日生 4，巧手制作 入学身心准备是一个循序渐进的过程，要与生活准备、学习准备和社会准备等方面有机融合，帮助幼儿科学、全面的做好入学准备，增强幼儿自信、帮助幼儿快乐入学，为开启小学学习生活注入动力。 幼小街接，科学过渡，我们一直在行动！