<p class="ql-block">And so with the sunshine and the great bursts of leaves growing on the trees, just as things grow in fast movies, I had that familiar conviction that life was beginning over again with the summer." </p><p class="ql-block">所以随着阳光和树叶上大量的树叶生长，就像快节奏电影中的事情一样，我有一种熟悉的信念，即夏天的生活将重新开始。</p> <p class="ql-block">5月15日，第十模块教学。</p><p class="ql-block">本模块的话题是询问和陈述过去的行为，以及谈论疾病，本模块的情境贴近学生的实际。主要语法是一般过去时态，教学重点是通过对本模块的复习让学生能够正确运用所学语言知识描述过去的动作行为。</p> <p class="ql-block">掌握连词and, so的用法，能理解并运用一般过去时描述句子。</p> <p class="ql-block">理解并运用本模块的目标语句。</p><p class="ql-block">What happened to your head? </p><p class="ql-block">Sam carried the watermelon on the bike.</p><p class="ql-block">Did you fall off your bike?</p><p class="ql-block">Sam had lots of chocolate yesterday, so today he’s got a stomach ache.</p> <p class="ql-block">教师引领学生走进文本故事情境，随着故事情境的展开，层层设疑，设计有梯度的活动，为学生及时搭建语言支架，让学生在故事学习中自然习得语言。</p> <p class="ql-block">复述课文</p> <p class="ql-block">区分fall down，fall off</p> <p class="ql-block">同学们借助图片或填空的形式复述Daming的故事。</p> <p class="ql-block">谈论Sam / Daming / Amy / Lingling发生疾病的情节。</p> <p class="ql-block">第二课围绕四个主人公的不同疾病这一话题展开各项语言活动。</p> <p class="ql-block">能够读懂发生的故事，掌握短文大意。 </p> <p class="ql-block">表演课文， 用一般过去时态描述人物的经历。</p> <p class="ql-block">通过本课时的复习，培养学生合作学习的能力。</p> <p class="ql-block">能用一般过去时态描述人物的经历以及简单的疾病表达方式。</p> <p class="ql-block">本模块的教学内容是询问和陈述过去的行为，以及谈论疾病。</p> <p class="ql-block">描述四个主人公不同的疾病。本模块重点突出了英语中的因果关系和承接关系。</p> <p class="ql-block">理解使用句型：</p><p class="ql-block">What happened to your head? </p><p class="ql-block">Sam carried the watermelon on the bike.</p><p class="ql-block">Did you fall off your bike?</p><p class="ql-block">Sam had lots of chocolate yesterday, so today he’s got a stomach ache. </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">理解运用一般过去时态陈述过去的行为以及谈论疾病。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">主要学习用一般过去时态陈述过去的行为即谈论疾病。</p> <p class="ql-block">通过学习本模块内容培养学生的合作精神，增强学生乐于表达的意识。</p> <p class="ql-block">掌握一般过去时态用法，熟练运用所学句型谈论疾病。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本课时的课文情境是Sam 吃了两个西瓜，所以今天肚子疼；Amy昨天感冒了，今天头疼；Lingling昨天头疼，今天发烧了。</p> <p class="ql-block">灵活运用本模块重点单词和句型描述人物过去的经历，培养学生的综合语言运用能力。</p> <p class="ql-block">通过本文学习，可以使学生了解英语中简单的疾病。本单元重点突出因果关系和承接关系，理解因果的合理性有助于促进学生的心智发展。</p> <p class="ql-block">本节课以chant形式引出话题，营造了文本主题的学习氛围。</p> <p class="ql-block">利用情境图，引入本课主题。</p> <p class="ql-block">了解英语中简单的病症表达方式。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">运用所学句型陈述过去的行为以及谈论疾病。</p> <p class="ql-block">通过Chant热身导入，引出新短语：have got及新单词： stomach ache。</p> <p class="ql-block">课前热身</p> <p class="ql-block">学生把本课所学文本进行分角色表演，并看图说话，将所学目标语言进行有效的输出。</p> <p class="ql-block">5月18日早读</p> <p class="ql-block">该课内容是继前面几个模块过去式的基础上继续学习一般过去时的知识内容。它主要记叙了这样的一个故事：Lingling和Amy看到Daming头上缠着绷带，就询问发生了什么事。Daming描述了自己昨天的经历，原来他和Sam骑车出去玩，路上又饿又渴就买了一个西瓜，Sam将西瓜放在自行车上，结果从自行车上摔了下来，Daming的头撞到了西瓜，Sam把他和西瓜一起送进了医院</p> <p class="ql-block">同学们创作的课文思维画。</p> <p class="ql-block">5月16日电脑课</p> <p class="ql-block">5月19日社团活动</p> <p class="ql-block">六月，是收获的季节；六月，是总结的季节；六月，是收拾行囊再出发的季节。在六月，同学们展尽风姿，大放异彩，又添加了浓墨重彩的一笔。</p> <p class="ql-block">相信宝贝们在英语综合实践活动的收获多多，更要化作前进动力，在未来的生活和学习中披荆斩棘，做最好的自己。</p> <p class="ql-block">The summer night is like a perfection of thought." —Wallace Stevens</p><p class="ql-block">夏夜就像是完美的思想。</p>