做个有追求的教书人——《晴耕雨读好老师》读后感

春蚕

肖雯

　　在世界读书日来临之际，学校为热爱读书的教师每人购买了一本《晴耕雨读好老师》，我每天抽出时间，认真阅读，通过一个多月的耕读，颇有些收获——好教师，耕读于大地！

阅读写作不分家，不动笔墨不读书。书中描写的六位教师是热爱阅读又勤于动笔的人。他们写收获，写不足，记录自己和学生的成长。

邱磊老师在共读杜威的《民主主义与教育》的过程中，写下自己的心得，在报刊上发表，继而著书立说，成一家之言。

吴启雷老师把自己研究宋史的成果记录下来，出版了自己的专著。

李逊芳老师把自己出行的文字、音频、视频进行整理，开发校本教材“觅影寻声”。

吴樱花老师写班级管理、语文教学和档案跟踪记录等方面的随笔。仅仅为一名学生就坚持了三年，写了15万字的日记。而这名学生是曾经的“天地间第一恶人”，中考时居然以660分的高分名列市第一名。吴老师不仅自己写，还带动同事一起写，她与同事们共同成长，收获了很多荣誉，这是读书写作带给他们的额外的奖励。

邵广红和高东生老师都是用镜头记录生活，邵广红老师记录的是学生，高东生老师记录的是昆虫。他们的图片独具特色，搭配的文字也各有特点。他们拍，他们写，在这条路上取得了成绩，成就了自己。

苏翔老师，更不用说了，从她发表的文章和出版的专著就知道她是一个爱写之人。她的文字清新优美，富有诗意。读她的文字，是一种美的享受。

我想，作为一个教师，教给学生的不仅仅是课堂上的知识。除了勤于读书写作，增加自己的知识储备，多走出去看看也是一个很好的途径。通过外出旅行可以开阔自己的视野，这些书中读不到的知识会通过不同的途径传递给学生，也许一个点就会点亮学生对某个方面的兴趣，为他们未来的探究方向打开一扇窗，推开一扇门。

是的，世上无难事，只要肯坚持。这几位老师都是数十年如一日，忘我的学习，不断的努力。如此，不成功也是不可能的事情了。世界上所有的努力和付出不会被辜负，在大量持久的坚持和努力下，必然会有回报。虽然开始的初心并没有那些功利心，但这些成长中意外的收获，成了努力给他们的额外馈赠。

好教师，是要坚守自己的初心，将自己的生命和事业融为一体，生命不止，奋斗不息。

有阅读，必有思考，必有收获！请相信：勤耕，肥壤而育人；雨耕，惠身而育己！

雷文华

　　人间四月芳菲始，正是读书好时节。突然意识到自己好像已经很久没有安安静静地好好读一本书了。借着这次读书打卡活动，我强制自己打开书去读，哪怕看过之后还谈不出什么观后感，但我想，启程了，就总是好的。

初始拿到这本书，深深被“晴耕雨读”四字吸引，但又疑惑何为“晴耕雨读”好教师。读着第一页，貌似明白:晴耕，肥壤而育人；雨读，惠身而育己。

读了邱磊老师“命业”的铸守，邱磊老师在对于自己的工作困惑、挣扎、无助的时候，慢慢养成三阅的习惯。其中让我印象最深刻的是第一阅“阅人”。在与学生的相处之中能够集采众家之长，换得光明。这种无字之书的学习让人惬意十命悦。关于第三阅“阅书”，就学科来说，仅读专业书籍是不够的。就职业来说，仅读教育之书也是不足的。读书需山外看山，楼外看楼，才能一窥究竟。读书也不能功利化，应如呼吸，似血液参与到每一刻的新陈代谢中。邱磊老师把教育不是定位为职业，也不是定位为事业，而是重新定位教育为“命业”，因为这件事原本就是生命不止，奋斗不息的。

曾娟文

　　为响应学校书香校园，师生共同阅读的好习惯。我从学校领回一本书《晴耕雨读好教师》，读后一下子扫去一天所有阴霾。

《晴耕雨读好老师》一书共分五部分，分别是教师成长的五个方向：跨界发展、专业精进、深耕课堂、爱的课程、社会关怀。今天，我来记录第一部分“跨界发展”的阅读收获。

在这一部分中，共介绍了七位老师的事迹。他们的经历，虽然任教学科不同，跨界发展的方向不同，但是也有很多的共同点。

一、大量阅读，做好铺垫

这几位老师，无一不是热爱阅读的人。邱磊老师，有“三阅”的习惯：阅人、阅声、阅书。“读书也不能功利化，应如呼吸，似血液，参与到每一刻的新陈代谢中。”

吴启雷老师，大量阅读文史书籍、背诵古文经典，既是他的成长经验，又是他现在教学的两大抓手。不断学习和阅读是吴老师做教师后最重要的事情之一。

吴樱花老师，自幼养成了读书的好习惯。正是阅读支撑了吴老师在语文教学上的发展。“阅读总能让我在困境中找到出路”，“阅读，让我获得了越走越远的动力”，吴老师这样说。

命运不会亏待每一个热爱读书的人，从他们身上，我体会到书中真有颜如玉，书中真有黄金屋。

二、勤于动笔，乐于思考

阅读写作不分家，不动笔墨不读书。他们写收获，写不足，记录自己和学生的成长。

邱磊老师在共读杜威的《民主主义与教育》的过程中，写下自己的心得，在报刊上发表，继而著书立说，成一家之言。

吴启雷老师把自己研究宋史的成果记录下来，出版了自己的专著。李逊芳老师把自己出行的文字、音频、视频进行整理，开发校本教材“觅影寻声”。

吴樱花老师写班级管理、语文教学和档案跟踪记录等方面的随笔。吴老师不仅自己写，还带动同事一起写，她与同事们共同成长，收获了很多荣誉，这是读书写作带给他们的额外的奖励。

邵广红和高东生老师都是用镜头记录生活，邵广红老师记录的是学生，高东生老师记录的是昆虫。他们的图片独具特色，搭配的文字也各有特点。他们拍，他们写，在这条路上取得了成绩，成就了自己。

苏翔老师，更不用说了，从她发表的文章和出版的专著就知道她是一个爱写之人。她的文字清新优美，富有诗意。读她的文字，是一种美的享受。

三、读万卷书，行万里路

作为教师，教给学生的不仅仅是课堂上的知识。除了勤于读书写作，增加自己的知识储备，多走出去看看也是一个很好的途径。通过外出旅行可以开阔自己的视野，这些书中读不到的知识会通过不同的途径传递给学生，也许一个点就会点亮学生对某个方面的兴趣，为他们未来的探究方向打开一扇窗，推开一扇门。

四、坚持不懈，促进成功

这几位老师都是数十年如一日，忘我的学习，不断的努力。如此，不成功也是不可能的事情了。世界上所有的努力和付出不会被辜负，在大量持久的坚持和努力下，必然会有回报。虽然开始的初心并没有那些功利心，但这些成长中意外的收获，成了努力给他们的额外馈赠。如邱磊老师所说，做教师，不要做教书匠，把教师当作自己谋生的职业，“今天做完这件事，明天还得做。”也不要当成自己的事业，“今天做完这件事，明天还想做。”我们要做个有追求的教书人，坚守自己的初心，将自己的生命和事业融为一体，生命不止，奋斗不息。有阅读，必有思考，必有收获。

读完第一辑后，我回想自己这些年一直追求的心理健康教育，每天上班后阅读大量的心理相关书籍，学习各种心理课堂，考各种相关心理证书，不管多累，不管多忙，都乐于帮助更多的人。我要像邱磊老师一样做个有追求的教书人，坚守自己的初心，将自己的生命和事业融为一体，生命不止，奋斗不息。我坚信，今后一定会有自己的光芒！

张文娜

　　《晴耕雨读好教师》这本书里介绍了36位优秀老师的事迹，总共分为五辑，第一辑是跨界发展，专注于本专业，然后又基于广阔的时空语境，审视专业核心、丰富专业触角，完善专业模型。里面有一位吴樱花老师是体育系毕业的，是专职体育老师，但是在一个农村学校里，对体育不重视，体育课就是放羊课。她不甘心做一个平庸的、碌碌无为的老师，转而要求教语文，深知专业知识浅薄，于是各种进修学习，最后评上中学高级教师.因为一个特殊学生于是对这个孩子进行教育，写了15万字的成长日记，被媒体采访报道，各种荣誉接踵而来，满身光环华丽的转身来到新的学校，从零开始，带领团队读书，搞课题研究，不是躺在荣誉的身上，而是重新出发，这样的老师令人佩服，这样的精神值得学习。

通过阅读，我发现很多优秀教师有着不同的优点，他们一般都有很强的自制力，能够约束自己，能够坚持，有毅力，有担当。相比之下，我们这些普通的老师往往是缺少一个有利成长的环境。对待阅读，对待工作和生活，我们都需要有长期地坚持，不断地改过，不断地总结，不断地提高。我们需要有一份内心，也需要有长期坚持的恒心。很多优秀的环境并不是能够从天而降的，天时、地利、人和，.缺一不可，我们需要利用好各种条件让自己变得强大起来，做独一无二的自己。

曾玲

　　在我第一次看到“晴耕雨读”这四个字的时候，总感觉这四个字给人一种说不清道不明的奇特感觉。从字面上看说的是晴天的时候去耕作，雨天的时候读书学习。再深一层，可以看到这四个字反应的是一种生活方式，就像诸葛孔明耕于隆中，就像陶潜悠然见南山。

人到中年，没有一帆风顺，也没有不谙世事。更多的是一种经历风雨时的坚强，风雨过后的选择和释然。我们每一个人都有着自己的生活。在社会的大背景下，我们的生活似乎也被定格在某一刻，貌似只有工作没有生活。教师的身份成了一种隐形的约束，而我们也就活成了别人口中的老师的样子﹣﹣穷酸而又有礼貌。虽然这话很诙谐，但是在长期教人求真的环境里，我们成了那个真人，那个真、善、美的人。

邵广红老师发挥自己的特长，记录着镜头里的教育生活：吴启雷不做只会教书的药罐子：苏样带不走的繁华，带不走的自己。跨界，它提醒我们，不能受困于机械的学科视角，而是居于广阔的时空语境，发展的不是个人的喜好与选择，更是现实的需要和召唤。我在想，我的特长是什么？我怎么与时俱进？我难道就是一个教书匠？对于接触过心理学的我，一名心理咨询师的我，或许会是我教育生涯的延展。在上一届孩子的毕业典礼上，我承诺做他们永远的朋友，保护他们，爱护他们。后来，他真的来找我了，哭得伤心极了。我告诉他，一要学会倾诉，二要学会寻求帮助，三要学会自我心理按摩，四要学会沟通。两个小时后，他轻松的和我告别。我知道他的丁香结解开了。后来路遇一个和我妈妈年龄差不多大的阿姨问路，知道她这边的目的很感动。她住自来水公司，来江纺东门打包松子鱼给91岁高龄的妈妈吃。早下了一站的她，被好心的小伙子送到了湖边，告诉她沿着湖边走就可以了。她还是不清楚怎么走。虽然走的路不长，我们聊得不多，但是阿姨的孝心深深地打动了我。她说孝敬父母是福报，宠孩子折孩子的福报。我想善良的人一定是福报的吧！我是这么说的，也是这么影响孩子的。

我不知道我真的是否看懂了“晴耕雨读”这四个字，但是，我想：尊重选择，用心工作，享受生活，是我的选择。

　　钱钟书老先生说：如果不读书，行万里路，也只是个邮差。读书是一场灵魂长足的旅行，用阅读让精神突破现实和身体的桎梏，新小师生永远不会停下阅读的脚步。

撰稿和图文：肖雯、雷文华、曾娟文、张文娜、曾玲

编辑：曾娟文

审核：袁玲

签发：陈智英