“视”为课堂助力，“导”作教学引领——宁远堡小学迎接区教研室视导活动纪实

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夏之美，在于繁花似锦。 教之美，在于钻研提升。 携一缕五月暖风， 凝一份教育真情， 赴一场成长之约…… 　　为了深入贯彻党的二十大精神，全面落实“双减”工作，规范办学，促进学生全面发展，切实减轻学生课业负担， 5月15日，经开区教研室学科教研员董昕昉、王逸娇、王明霞、钱静莅临宁远堡小学开展教学视导工作。 走进课堂“视”本真 　　夏日暖阳催苗长，匠心把脉助课堂。为了能够全方位接受视导和检阅，我校语文、数学、音乐、体育学科共呈现了6节课例，教研员们深入课堂，对课例进行了听评指导，对教师的课堂教学进行会诊把脉，重点关注教师课堂整体架构、学生学习的方式、教师课堂管理能力和对教材的把握等。 数学篇 　　数学教研活动围绕“动手操作，增课堂活力”主题展开。 　　史老师执教的《三角形的内角和》一课，引导巧妙，过渡自然，采用了我校“三段六步”教学模式，在教学过程中鼓励和引导学生自主探究，合作交流。 　　史老师设计了一系列探究活动，培养了学生们动手，动口，动脑的能力，老师看似无意的点拨，实则颇具匠心的设计，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，感受数学逻辑思维的美。 　　傅帅老师执教的《测量面积》一课，真正做到了把课堂还给学生，让学生动手操作，探究，得出结论。 　　两节示范课结束后，教研室王逸娇老师对这两节课进行了评课议课，提供了很多思路，同时也提出了一些思考，数学组全体教师也各抒己见，充分肯定了这两节课的优点，也指出了不足，对我校数学课堂优化有非常重要的作用。 语文篇 　　语文教研活动围绕“诗润心田·乐学古诗——双减背景下低段古诗教学”进行了研讨。　无声的诗词，有声的诉说，动人的吟诵，精彩的课堂。两位青年教师为活动呈现的古诗课，充满了浓浓的语文味，悠悠的古诗情。 　郭鹏华老师执教了《小池》。她将朗读教学贯穿始终。初读古诗，读准字音，读出节奏；再读古诗，找出景物，想象画面；三读古诗，读出感悟，读出诗情。她将识字教学高效落实。不仅关注了识字的方法，还关注了生字的书写指导，培养了学生良好的写字习惯。 　　李书怡老师执教了《静夜思》。她将诗、画、乐、说与读融会贯通。为了让学生在情感上和作者共鸣，在突破重点“疑是地上霜”时，借助图片引导学生感受夜晚的清冷，体会诗人的孤寂。课堂上采用标注“平仄”法，引导学生诵读，感受诗词的韵律美。 　　　水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。研讨活动中，老师们以课堂为载体，以课标为依托，对两位老师的课堂教学，各抒已见，给予中肯评价，就如何提高“双减背景下低段古诗词教学”的高效性，进行了真诚的交流。 　　董昕昉老师对语文教研活动给予了肯定，对课堂中的识字教学环节给予高度评价，对低段古诗词教学存在的问题进行了指导。她希望老师们把古诗词“教于当下，育于未来” 音体篇 　　综合学科的主题是:扩大学生参与度让课堂活起来——双减背景下“综合学科教学研讨。 　　音乐课上，刘哲老师极力营造生动有趣的课堂氛围，营造民主和谐的师生关系，设计有趣的音乐游戏，激发学生活力，鼓励学生主动参与其中。 　　区教研室的王明霞老师、钱老师和全体美术、健康、科学、体育教师深入课堂听课。 　　在新课程理念的指引下，梁宇老师让学生在体育课堂上全程参与学习，让学生想学、愿学、乐学，不断提高学生的技术动作水平，增强学生的身体素质，为学生形成终身体育意识打下良好的基础。   梁教师用心组织教学，进一步规范体育课堂教学活动，让每个孩子在每堂课有汗水，有欢笑，学有所得，学有所乐，全面推进素质教育的发展。 　　课后展开了综合课程研讨活动，老师们达成共识：要提高学生课堂参与度，让课堂活起来，促进教师上正课，上实课，上好课。同时要加强教师之间的沟通与交流，共同探讨新课程改革下学科的教学对策，促进我校教育教学水平整体提高。 查阅材料“视”过往 　　教学何意，身怀重任行庠序；视导关心，路有春风润子衿。课后，教研员们对学校教学计划、教师的教案、集体备课活动、作业管理、校本教研等进行了常规检查。 视导反馈“导”方向 　　行者恒远，思者常新。视导组成员与学校领导交换视导意见。各学科教研员分别结合课堂听课、检查材料和实地观看阐述了自己的感受和建议。为学校今后的教学工作指明了方向。 　　千帆竞发，百舸争流。一次视导，一次收获，一次成长。宁小全体教师将以此次视导为契机，不断优化学校管理，提高教师教学教研能力，在“精”上提要求，在“细”上下功夫，在“实”上求发展，认真落实视导组的指导意见，正视问题和不足，以责任、担当和智慧，为学生保驾护航，以敬业，创新与奉献为学校再创辉煌。让我们坚守岁月，厚积薄发，书写无愧于时代的新篇章。