<p class="ql-block">5月9日 八年级英语科组李扬华老师和熊素蜜老师同课异构写作课公开课：</p><p class="ql-block">点赞：</p><p class="ql-block">1.两位老师侧重点不同，李老师侧重于整体框架的搭建，写作思路的点拨，内容的分析，并强调承上启下连接词的合理运用，较适宜基础好的班级学生；熊老师的写作课注重由词到句，由句到篇的训练，更适合普通班的学生；</p><p class="ql-block">2.李老师用视频导入，让学生对鲸有更多的认识和了解；熊老师用猜谜语的方式导入，简洁明了。</p><p class="ql-block">3.两位老师教学设计合理，层层递进，注重对作文框架结构，写作思路循循善诱，及时点拨；</p><p class="ql-block">4.两位老师的三自课堂流程熟练，合理取舍，课堂常规训练有素，笔记及时，学生呈现到位，表达准确 ，思路清晰。</p><p class="ql-block">5.板书：李老师是随堂边讲边生成，熊老师是在写作前总结，二者均板书优美、有条理。</p><p class="ql-block">6.李老师让学生熟悉作文评价标准，并出示范文仿写，有助于学生有的放矢及写作目标达成。熊老师写作前铺垫充分，有核心素养的升华，注重课程的完整性。</p><p class="ql-block">建议：</p><p class="ql-block">1.李老师导学案设计可适当优化，留更多的时间，更放手让学生展示；</p><p class="ql-block">2.熊老师应鼓励学生语言及话题的多样性以及文中连词的适当运用。</p> <p class="ql-block">5月9日 八年级数学科组曹小婷《分式方程的解法》公开课：</p><p class="ql-block">点赞：</p><p class="ql-block">1.教师仪态大方，注重基础落实，以整式方程为切入点分析步骤，类比分式方程的相似点</p><p class="ql-block">2.及时补充板书细节，引导学生总结分式方程解法的同时还补充易错点在黑板提醒学生</p><p class="ql-block">3.在群学讨论环节，教师语言简洁，指令清晰，学生做题投入，目标明确。</p><p class="ql-block">4.［亮点］教师时刻关注学生状态，学生展示紧张时，能够立刻安抚学生紧张心情，并耐心引导学生展演！[强]</p><p class="ql-block">5.学案设计巧妙，具有层次性，由浅入深，从分母“单＋多无公因式”与“单＋多、多＋多含公因式”的最简公分母寻找，循序渐进地训练！</p><p class="ql-block">建议:</p><p class="ql-block">1.课堂时间不足，存在拖堂</p><p class="ql-block">2.强调课堂重难点</p> <p class="ql-block">刘亚娟老师公开课:《壶口瀑布》</p><p class="ql-block">点赞:1.教师备课充分，善于利用多媒体资源和设备，通过音乐，图片，视频，文字讲解等方式，多角度介绍壶口瀑布，充分创设课堂氛围。</p><p class="ql-block">2.教师点拨有方法，易落实，利用减词比读，让学生多元品析重点写景句子的表达效果。</p><p class="ql-block">3.重视学法指导，用通俗易懂的语言，让学生了解游记的特征，在课堂上踊跃发言。</p><p class="ql-block">建议:开始上课时情境创设得很好，但是后续学生没有延续情境，如能延续会更好。</p> <p class="ql-block">陈秋霞老师公开课《功》</p><p class="ql-block">点赞：1.课堂突出了学生学习的主体地位，充分让学生小组讨论、小组展示、小组评价、习题明星展示，锻炼了学生的学习能力，及时消化总结本节课知识要点。2.教师基本素养好，板书有条理，导学案的知识点设计全面。3.教师点拨、引导有效，引导学生思考、总结做题技巧和步骤方法。</p><p class="ql-block">不足：1.班级精气神不足，课堂氛围较沉闷，板块二没讲到位需要老师及时引导。2.导入不够精彩，优选视频导入和实验导入。3.易错点不够突出，需要更加强调重点、难点、易错点。</p>