思行并进促成长，聚势赋能共进步——记海南省咸生伍中学地理卓越教师工作室（西片区）研修活动

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深耕厚植春当首，踔厉奋发行为先。2023年5月12日下午，在海口市第一中学咸生伍导师和海口实验学校孙静导师的领导下，华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学的组织安排下，咸生伍中学地理卓越教师工作室的（西片区）成员齐聚华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学，与乐东县其他学校地理同仁一起参加了海南省咸生伍中学地理卓越教师工作室（西片区）研修活动。本次活动由西南大学临高实验中学李云华老师主持，活动流程如下： 　　活动一：张超老师的讲座：《基于地理主导的跨学科融合教学课题研究——以国家安全、海洋意识教育为例》 　　张超老师是儋州市思源高级中学的一级教师、2021-2023年海南省骨干教师，儋州市地理学科带头人培养对象，主持完成省级课题2项、参与省级课题2项，发表期刊论文3篇，参编教育类丛书1本，教辅类资料2本。他为我们带来的讲座：《基于地理主导的跨学科融合教学课题研究——以国家安全、海洋意识教育为例》，我们受益匪浅。 在讲座中，张超老师从跨学科融合课题的概念、背景、国内外基于地理主导的跨学科课题研究现状和其研究跨地理学科融合课题的心得进行了分析，在分享的过程中，我们可以看到张超老师的严谨态度，他不仅阅览了上百篇的参考文献，还将该课题的变化以图表的形式进行分析。在课题研究的心得分享中，他说明了课题研究的首要便是通过选题，确定课题研究方向，地理教师要做并做好跨学科融合课题，肯定首先是要从地理学科出发，立足教师个人对于地理学科知识的深度理解，同时又要超越地理立场，深入研究其他学科，为我们工作室的年轻教师做课题研究指明了方向。 　　活动二：研讨课：《中国耕地资源与粮食安全》授课人：于俊博 　　于俊博老师是华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学的一级教师，她从教期间多次获得优秀教师，优秀班主任等荣誉称号。她为我们展示了一节优质课。 从教学课题的筛选，到知识重难点的把握，再到授课流程的安排，在整个过程中我都受益匪浅。为了学生的主导性，于老师以问题作为导向，引导学生通过了解河南的耕地现状而树立正确的粮食安全观。在教学中，于老师以滑县成为“豫北粮仓”的自然区位优势—如何放大滑县的区位优势将其打造“豫北粮仓——思考河南的耕地现状与目前粮食生产的挑战——如何提高粮食安全”等一系列问题引导学生思考，让学生有实实在在的认知与感悟，为了做到以学生为主体的授课模式，将课堂交给学生，使其多思多做，拓宽思维。 　　活动三：展示课：《日本》授课人：符传东 　　符传东老师是华二黄流中学的一级教师，他从教期间获得两次国家级上课奖项、两次省级上课一等奖和多次省级论文奖项。他带来的《日本》授课方式采用了地理+跨学科融合教学模式，让人眼前一亮，受益良多。在导入新课的时候从海南的“金钱树”入手，运用生活例子导入激发学生的学习兴趣，并从知识的内在联结中自然过渡到本节课内容。 在讲授新课之前，首先用最简洁的语言概括了本课主要知识点，让学生心中有数。在整个教学过程中，注重新课程所要求的跨学科融合教学，积极创设合理情境。在讲解钓鱼岛的归宿问题时，符老师要学生结合地质和历史角度分析，结合教师的板书设计，钓鱼岛的归宿问题结合地质知识分析和历史回归时间流程图，使学生更为深刻理解，并培养正确爱国情怀。 　　活动四：教师感悟+教师点评 　　符传东老师自我感悟：本课重点体现地理+的跨学科融合教学模式，融合政史地三科，运用反向教学模式，出示日本人文地理引出日本的地理位置，气候等自然特征，融合地理+历史知识辩证钓鱼岛的归属问题，希望学生遇到自然现象时，能学会融汇学科思考，懂得如何学会分析问题。 于俊博老师自我感悟：运用教学目标高度契合的地理情境，引发学生的深度探究与思考，唤醒学生沉睡的思维，激活其内在的潜能，引发其丰富的联想，形成正确的粮食安全的价值观。 娄丹丹：感谢咸生伍中学地理卓越教师工作室为我们提供学习和发展的平台，两位老师引用多种图文资料，视频等教学内容授课，形成一贯到底的情境贯穿教学。不足的是：于老师的导学案的文字材料较多，而图表较少，不能最大程度培养学生的地理学科素养，在教学过程中也立意识。对于符老师的教学中，教学模式体现了学科融合，但导入引用乐东的“金钱树”仅用于导入环节，略显强硬些。 咸生伍老师：教学应贴合实际，只有接地气，与学生实际掌握的知识程度相对接，才是实实在在的教学，才能说得上教学有效性，否则脱离学生实际的教学，无论设计多么精巧也是空中楼阁。 　　活动五：吴飞老师的讲座《时间计算与数学物理融合》 　　 　　吴飞老师是三亚市第一中学地理高级教师、海南省中学地理学科骨干教师。他为我们讲授了讲座《时间计算与数学物理融合》，在讲座中结合数学和物理的计算方法解决地理区时计算问题，其扎实有效的计算方法、用幽默风趣的方法讲解、运用新颖巧妙的情境问题等方式讲解问题，讲究实际高效的区时计算方法，无不给在座所有的教师们留下了深刻的印象，得到一致的好评，通过本次活动充分发挥优秀教师的示范引领作用，提升教学质量的初衷。 　　“问渠哪得清如水，为有源头活水来”，研修是教师成长的发展引擎，教研之路是在一次次的思维碰撞中，绽放火花，照亮未来。咸生伍中学地理卓越教师工作室给地理教师提供了一个自我提升的平台，让我们不断前行，积极探索，聚厚谋远，深耕细耘，持续为教育事业增添活力，使教育教学再上一个新台阶。眼有星辰大海，心有繁花似锦！