<p class="ql-block"> 在幼儿早期的数学教育中，渗透几何经验是十分重要的，一方面可以与幼儿的生活世界建立联结，另一方面还有利于提升幼儿的空间意识。为此，长丰县水湖镇下塘路幼儿园全体教师于5月15日下午开展了以“图形”为主题的第七期双周论坛活动。</p> 主题分享 <p class="ql-block"> 本次双周论坛活动由黄蓉老师主讲，从核心经验阐释、儿童发展规律与特点和支持性活动策略与提示三个方面展开了详细的介绍和分享。</p> 小组讨论 <p class="ql-block"> 全体教师根据黄蓉老师分享的内容，以年级分组进行讨论。重点思考三个问题：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1.最大的收获是什么？</p><p class="ql-block"> 2.想给的一条建议是什么？</p><p class="ql-block"> 3.想提的一个问题是什么？</p> 小组分享 <p class="ql-block"> 经过20分钟的讨论，各小组派出代表汇报小组成员的收获、建议及困惑。</p><p class="ql-block"> 小班组教师代表:通过此次学习我们对数学核心经验有了进一步的理解，数学的三大基本思据是抽象、推理、模型。数学核心素养可以表达为用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界数学。我们的建议是希望黄老师能够把这次讲座加上自己的理解再次分析一下。我们的问题是如何发展幼儿图形感知能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 中班组教师代表发言:通过黄老师的分享我们了解了幼儿在学习几何形体概念的过程中，教师通过对图形特征的分析和比较可以有效帮助幼儿便于图形认知和分类。同时，通过本次讲座，我们还知道了幼儿在图形认知学习过程中存在不同的特点，对于这样的特点有不同的知道策略。我们的建议是在讲解过程中针对不同年龄段幼儿的学习案例偏少，可以多加一些。也可以以问答形式与老师互动，更加能够加深印象，促进学习知识内容的内化。我们组的问题是如何引导幼儿进行更加精确的图形表达？</p> <p class="ql-block"> 大班组教师代表发言:通过本次论坛我们学习到了，每个年龄阶段幼儿对图形核心经验的阐述，知道了儿童认识图形的发现轨迹和特点，清楚的知道了孩子认识平面图行和立体图形的顺序。 我们的建议是教师的支持性策略和活动提示方面，能有本园孩子的真实案例，加上照片和视频的结合。学习起来会更容易理解。提出问题：在幼儿图形认知的教学和指导时，要注意些什么？</p> 活动总结 <p class="ql-block"> 吴心语老师在听完小组代表发言后，对大家的困惑作出了详细的解释和实质性的建议，也对本次双周论坛活动内容进行了总结和补充！</p> <p class="ql-block"> 本次双周论坛活动圆满结束，教师们在一次又一次的双周论坛活动中学到很多专业性知识和经验，今后我们将会学以致用，把知识经验以更科学有趣的方式带给幼儿。</p><p class="ql-block">撰稿：李慧玲</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">初审:封保娟</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">终审:张克华</p>