<p class="ql-block">阿伦·古特曼著</p><p class="ql-block">花勇民等编译</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">中国近代体育教育的先行者张伯苓先生曾提出，“教育里没了体育，教育就不完全”。如果把教育比喻成一棵大树，我认为，体育乃大树之根基。体育锻炼可以增强新陈代谢，促进青少年生长发育。体育锻炼对于身体健康起着重要的作用。伟大领袖毛泽东曾说，身体是革命的本钱。健康的身体是一切的基础，也是强国之基础。</p> <p class="ql-block">要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育吸炼中</p><p class="ql-block">享受乐趣，</p><p class="ql-block">增强体质，</p><p class="ql-block">健全人格，</p><p class="ql-block">锻炼意志。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">古特曼说过“体育源于身体力量的自然表达，以非理性为源头。”每一个生命都有展示身体力量与释放自身能量的需求与愿望，这是生命的本能，尤其是成长中的少年儿童。</p> <p class="ql-block">游戏（play）、有组织的游戏(games)、竞赛(contests)和体育（sports）。</p> <p class="ql-block">战争不是游戏。</p> <p class="ql-block">国际象棋是游戏吗？</p><p class="ql-block">是休闲体育</p> <p class="ql-block">不是涵盖，是有交集</p> <p class="ql-block">机运类游戏包括掷硬币</p> <p class="ql-block">体育回归理性？还是功利性？</p><p class="ql-block">学校的体育应该理性的回归到游戏上，而不是单纯为了练技能，或者单纯为了竞赛。</p> <p class="ql-block">篮球课堂上讲解假动作时，学生提出质疑：来学校学习实事求是，而不是来学说谎，骗人的。</p> <p class="ql-block">第二章</p><p class="ql-block">现代体育的七个本质特征</p><p class="ql-block">世俗的、平等的、理性化的、科层化的、专门化的、量化的、对纪录追求的。</p><p class="ql-block">一、世俗化</p> <p class="ql-block">从宗教神圣不可侵犯，不能普遍参加的活动，变成世俗化，普通人也可以参加。</p> <p class="ql-block">体育对人的身体体形的塑造</p><p class="ql-block">体育的美也真正的体现</p> <p class="ql-block">二、平等</p> <p class="ql-block">三、专业化</p> <p class="ql-block">四、理性化</p><p class="ql-block">遵循规则</p><p class="ql-block">新规则是在旧规则的基础上和实际运动中产生的。</p> <p class="ql-block">古代打猎是为了生存，现在发展到射击（射箭），创造一个“动物”</p> <p class="ql-block">五、科层化</p> <p class="ql-block">乒乓球比赛规则改过</p> <p class="ql-block">六、量化</p><p class="ql-block">体育数据的记录</p> <p class="ql-block">七、纪录</p> <p class="ql-block">人类到达他的极限后，那么对纪录极端的追求是什么？</p><p class="ql-block">菲尔普斯的肺活量15000ml。</p><p class="ql-block">正常人3000ml，超过5000ml都非常厉害了。</p> <p class="ql-block">现代体育的特征有7个，相互联系，相互影响的。</p> <p class="ql-block">用统计学计算短跑运动员的成绩，分析成绩，对于提高成绩是有难度的。</p> <p class="ql-block">作为学体育的专业人士，在看到这本书时，就迫不及待翻看几页后，我就怀疑我的专业了。我所学的体育的概念有广义的和狭义的，这本书古特曼给的定义是关于人的非功利性的身体竞赛。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">体育的本质是以游戏为载体的寓教于乐、寓学于趣的一种教育活动。因为我认为我的体育就是穿上运动服，穿上我的跑鞋在操场上跑步时，当鞋与塑胶跑道接触的一刹那，我仿佛就飞起来了，我的心情是愉悦的，我的世界都是甜滋滋的，我会越跑越兴奋，汗珠子从脸上欢快的跳下来，那种感觉不亚于抖音上抢到孤品。这是体育给我带来的价值。这种价值是不可小觑的，当然体育在社会上有经济价值，比如卡塔尔世界杯获利22亿美元，虽然他们花出了2200亿美元，这不是钱多人傻的问题，因为人家看到了社会价值，让全世界看到了，认识到了多哈，他们国家的社会地位在世界上迅速上升，让他们国家由石油小国在未来转型为旅游大国等价值不言而喻。当然个人参加积极体育活动后才成为一个生动的社会角色。在精神价值方面有愉快感、成就感、舒畅感、竞争、创新精神以及团结协作拼搏进取等，还有健康价值，我们国家的体育锻炼不仅是练习肌肉、速度、力量，主要是提升精气神方面的“燃”。参加体育运动的人其身心健康水平就会高，还可以消解或是降低心理压抑、消沉、焦虑、孤独等不良情绪。</p><p class="ql-block">以排球运动为例，来谈一谈游戏，竞赛与体育运动的区别：我们小组几个人以娱乐性和健身性的为目的打排球（没有场地限制、软排）用英语可以表达为play volleyball，这就是无组织的排球游戏；我们几只排球队之间没有功利性的比赛，比如我们24班与23球班的友谊赛，用英语可以表达为volleyball game,这是有组织的排球游戏；比如我们女排参加世锦赛、奥运会等大型国际比赛称为竞赛。当排球游戏和竞赛通过各种形式融入人们生活，就形成排球运动，也就成为一种体育运动。</p><p class="ql-block">现代体育的重要特征有七个，第一个世俗化，这是和神圣化相对来说，现代体育就是普遍化，大众化。第二个平等化，体育让当今世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的种种不平等变得公平，公正！在体育面前，人人平等，国与国平等。这就是体育的力量！第三个专业化。现代体育变得职业化，专业化，我认为这有利于体育竞赛的发展。比如说NBA、世界杯、网球大满贯、环法自行车赛等的举办，这些让体育职业运动员更专业。第四个理性化，说的就是体育规则更加细化，更加普遍、理性。第五个科层化，简单的话就是体育机构，组织。比如国际游艇联盟、国际奥委会、国际排联，国际乒联等。他们的任务其中之一我就很不满意，国际乒联针对性的改乒乓球比赛规则。第六个量化，说的就是比赛有了成绩，有了排名，有了比较。这样我们北京奥运会金牌第一，中国女排每次拼搏的成绩都成为了一种民族精神的象征。第七个是追求纪录，河南师范大学体育学院参加的运动会有了历史记录，使不同时间和空间的的竞争成为可能。了解了体育的本质和现代体育的特征，更有助于我找到学校体育的方向，不至于局限性地看待体育课。张伯苓说过：“教育里没有了体育，教育就不完全”。我们需要的是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是身心健康的阳光少年，而不是只会“死读书”的书呆子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">目前，有很多学校的体育改革在摸索中不断前行，除开足开全体育课之外，还创造性的开展大课间活动，在传统的跑步，广播操之外，又增添了花样跳绳、健美操、曳步舞等，极大地提高了学生兴趣，部分学校丰富体育社团活动，除篮球、足球、乒乓球、羽毛球等球类社团之外，还有武术，跆拳道等，以满足“吃不饱”的孩子们的需要；还有部分学校把体育活动延伸到居家生活，除了让孩子帮助家长做力所能及的家务活，还让孩子和家长一起外出散步、打球等，既达到锻炼目的，又让亲子关系更加融洽。习近平主席在二十大提出：要促进群众体育全面发展，加快建设体育强国。建设体育强国，应从娃娃抓起，把大众体育做好，竞技体育在国际大赛中更有竞争力。建设体育强国，应从娃娃抓起，把大众体育做好，竞技体育在国际大赛中更有竞争力。因为体育承载着国家强盛，民族振兴的梦想。体育强则国家强，国运兴则体育兴。体育可以磨炼一个民族的意志，改变一个民族的基因！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">体育凝聚着人，塑造着人，也改变着人，它可以“野蛮其体魂”，也可以“文明其精神”。体育有希望，国家才更有力量！体育，让一切都值得！</p>