<h3>为进一步贯彻落实国家“双减”政策，激发学生热爱科学的热情，提升科学素养，促进学生全面发展，河阳小学的科学教师们根据不同年级学生的年龄特点，设计了精彩的科学课程，让孩子们从千变万化的实验中发现科学的奥秘，丰富孩子们的学习生活。</h3> <h3>耳闻不如一见，一见不如实验。爱因斯坦曾经说过:“科学就是探索，探索使人快乐。”孩子们本能地有着探索世界的渴望，而科学就是孩子们探索世界的一扇窗。</h3> <h3> 六年级同学通过实验知道了一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化，能根据物质变化的现象判断该物质变化是物理变化还是化学变化，养成细心观察、及时记录的好习惯。</h3> <h3>《近视眼的成因》实验中，学生通过两个厚度不同的凸透镜，模拟眼睛的晶状体，探究出近视眼形成的原因，加深了印象，增强了保护视力的意识</h3> <h3>五年级的同学认真记录实验的过程！通过此次动手操作，让学生了解了科学的神奇，感受到了科学的神秘</h3> <h3>三年级的同学通过对生活中混合物体的分离方法，进行大胆猜测，孩子们结合自己的生活体验，积极发言。“磁铁分离法”、“加热法”、“过滤法”等多种分离方法，呈现在孩子们面前。</h3> <h3>瞧!孩子们个个都是“智囊星”。孩子们通过观察木屑与铁屑的特征，根据磁铁吸铁的特点，很快就将两种混合物分离开来。孩子们在实验中，边观察，边思考，边用实验单记录自己的实验过程、结论，体验到了成功的喜悦，收获多多!</h3> <h3>师生互动，认真记录实验过程！检查实验成果！</h3> <h3>深耕才能浅教。为了让学生成为科学学习的主人，科学教师将继续开发利用实验室仪器设施，不断丰富科学实验教学内容，逐渐培养学生设计实验能力，锻炼学生动手操作能力，认真钻研教学，真正让科学的“种子”在每个孩子心中生根发芽。</h3>