荡桥水系的欢乐时光——西幼小一班户外自主游戏活动纪实

西幼YUNLING

为了把童年的快乐还给孩子，让他们在游戏中度过快乐而有意义的童年，我园长期坚持开展户外自主游戏活动，促进幼儿自主游戏能力、创造力以及自我解决问题能力的发展，幼儿能主动获取有益于身心健康发展的丰富经验。本月带孩子们走进荡桥水系区，在这里孩子们通过挑战走荡桥；制作各种美食；趣滑小山坡；小竹林中探索奥秘；攀爬；搭建独木桥等等一系列活动，在游戏和嬉戏中促进动手能力，观察能力，想象力的锻炼，促进幼儿合作能力的提升！让孩子们能在户外自主游戏中尽情地享受快乐。 走荡桥水系篇 　　每一个孩子都有着自己独有的性格，正因为这种不同，因此当孩子们第一次面对荡桥的时候，每一个人的心情都会不一样。 　　他们一步一步迈的特别的稳，用手紧紧的抓住两边的铁链扶手，慢慢的向前走，终于结束了这一段的路程。 经过慢慢探索，当第二次走荡桥的时候，已经不怎么害怕与紧张啦。 　　走荡桥能提高幼儿的平衡能力、勇敢指数！还可以锻炼幼儿的自信心，并且有锻炼身体的功能。 攀爬篇 　　攀爬区是锻炼孩子意志力的一个重要活动区域，通过攀爬，幼儿可以学习控制身体、掌握平衡和手脚的协调能力等。 　　孩子们刚开始来到攀爬区这个庞大的区域是既好奇又有点害怕，这么高好怕啊，抓着绳网慢慢往前挪动。 　　不要怕，我陪你一起往上爬。 　　悠悠：我很喜欢这个游戏。 铭铭：我喜欢跟好朋友一起比一比谁爬的快！ 哈哈，我到达顶部啦··· 小竹林探索篇 　　生活即教育，大自然是幼儿天然的运动场，蕴含着丰富的教育契机。我们遵循幼儿的兴趣和愿望，组织幼儿一起走进自然，走进竹林，探寻竹林里的秘密。 　　当一片青翠的竹林呈现在眼前时，孩子们一下子涌入了竹林，有的围着竹笋观察着：小竹笋是尖尖的，外面的壳可以剥下来。有的你追我赶……幼儿体验着竹林游戏的别样快乐。 　　竹子为什么长这么高？ 竹子是怎么长出来的? 为什么有的竹叶的颜色不一样？孩子们带着各种问题相互探讨着。 制作美食篇 　　孩子们依靠已有的社会经验，用沙子制作出各种各样的美食：蔬菜沙拉、铁锅炖鸭子、水煮鱼等等，培养了孩子们丰富的想象力与动手能力。 趣味小山坡探索篇片段一：小山坡初体验 　　孩子们来到了小山坡旁，泽泽边爬边说：“这里太滑了，不好爬上去，我都滑下来好几次了。”玺玺说：“我可以从荡桥那边爬上去走到小山坡上。 玺玺从荡桥那边跑到了小山坡上，坡下的孩子依然在努力地爬着，玺玺突然伸出手，“我来拉你上来吧。”于是把杭杭拉了上去，旁边的韩韩看见了也试着拉，但力气不够大，被淼淼拉下了山坡。 　　一会儿玺玺找来了呼啦圈把帅帅拉了上来，接着他又用呼啦圈把铭铭拉上来。 　　山坡上的小朋友越来越多，大家都尝试着用呼啦圈拉，也都一一成功了。 游戏表征环节 　　回到教室后，孩子们用表征的形式记录了他们爬山坡的方法，并和其他幼儿一起分享。 片段二 　　欣欣：我看到我爸爸用梯子爬到很高的地方，我们也可以用啊。 孩子们讨论的热火朝天，纷纷做出了自己对于小山坡游戏的计划。 　　户外游戏时，孩子们根据自己的计划就地取材到幼儿园的户外器械场地寻找材料......欣欣和菡菡找来了木梯，和小朋友们一起搬到了小山坡下，靠在了山坡上。欣欣第一个爬，刚开始有点害怕滑下来，在老师的鼓励下尝试着慢慢往上爬，最终成功了，其他孩子看见了也一个接一个地爬到了山坡上。 片段三 　　有了前两次的游戏经验，这次孩子们突发奇想：我们还可以用哪些工具来爬山坡呢？ 熙熙：我们可以用轮胎踩着往上爬。 于是开始了第三次探索。 　　泽泽和几个小朋友搬来了轮胎，可是往上叠的时候却搬不动，于是求助了老师，轮胎放好后，他们慢慢地踩着轮胎爬了上去。 游戏表征分享片段四 　　“我们来比比看轮胎和木梯哪个爬得最快吧！”泽泽站在山坡上大声地喊着，大家都迫不及待地行动起来，有的搬轮胎、有的搬梯子，忙得不可开交......他们把轮胎和木梯各放在了小山坡的两端，选择了自己想要攀爬的工具，排成了两队。 　　比赛开始啦，孩子们用最快的速度往山坡上爬，爬了一会，轮胎队的最后一个小朋友爬的时候，一个轮胎就滑到了下面，于是大家进行了现场探讨。 旭旭：可以用木板挡住。于是几个小朋友一起找了一块木板，把它平放到轮胎的后面，试图挡住轮胎滑动，再次尝试，没有起到任何作用。 　　在一旁制作美食的苗苗小朋友看到他们的游戏，她走过来对他们说：“你们可以把木板放在这个桥墩与轮胎的中间啊，这样可能就能成功啦。”他们听了苗苗的话，尝试改变木板放的位置，果然就成功啦，孩子们开心极了！ 游戏表征 　　山坡游戏中，孩子们从新奇到熟悉再到趣玩，有探索、有合作，由遇到问题到解决问题，材料是支撑孩子游戏的基础，不同材料的跟进，让孩子们学会了不一样的玩法。 游戏结束后，孩子们也用绘画的方式将游戏过程记录了下来。 河道上的独木桥搭建篇 　　活动中，水具有的流动性带给了孩子们无穷的欢乐。老师讲完注意事项，他们拿起水桶、勺子等工具开始玩了，有的玩水、有的运水、有的踩水花、有的搭建水上滑梯......在游戏中自然地表达对生活的理解和认识，并在其中练习各种技能，不断提高生活能力，从而获得全面发展。 　　在户外游戏活动中，同伴间的配合参与，互相观察、模仿，彼此交流经验等过程，让幼儿锻炼了社交技能，学会了适当的社会行为，发展了适宜的情感、态度和自制力。今后，我们将提供更加适宜丰富的活动材料，充分发挥户外游戏活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，关注幼儿自主性的发展，让每个孩子在玩中学、学中玩、玩中出创新，真正实现户外自主游戏对孩子各方面发展的作用，让幼儿成为生活、学习、游戏的主人。 编辑：任云玲审核：李单单签发：燕乃营