<p class="ql-block"> 教学质量是学校的生命线，是教育的生命，关系着学校的生存和发展。课堂是提高教育教学质量的主阵地。为加强教师队伍建设，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提高教师课堂教学能力和水平，深入推动学校课堂教学改革，全面提高教育教学质量。2023年4月12日龙潭镇中心小学举行了课堂教学大赛活动。 </p> 会议安排 精心筹备 <p class="ql-block"> 中心校提前下发活动方案，让参赛老师做到心中有数。在课堂教学大赛活动前，樊洪宇副书记对所有评委提出了相关要求，听评课人员按要求进行听课，做好听课记录，听课后认真评议，集中所有听课人的意见及建议，派专人与讲课教师交流，达到互相交流、互相学习、互相提高的目的。每校活动结束后，听课人员及时将赋分表及教案、反思交给组长。</p> 精心设计 异彩纷呈 <p class="ql-block"> 教师们积极备课，认真对待。每位授课教师严格落实“双减”精神，准确把握新课标理念，认真研读教材，遵循学生的认知特点精心设计。从知识点的提取整合到教学环节的设置，从过渡语的编写衔接到拓展训练的考量安排，从教学常规环节的设计到设计深度和广度，体现出每位教师的个人风格和精神风貌。</p> 园丁深耕课堂 <p class="ql-block"> 在课堂教学的比赛中，老师们各个神采飞扬，激情澎湃，都沉浸其中，展现着最好的自己，各显特色与风格。通过精彩流畅的语言、富有感染力的表情动作和生动有趣的讲解，展现出良好的课堂教学效果，呈现自己的教学风采。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，老师们大胆放手让学生动手，向学生提供了充分参与数学活动的机会，体现了学生是学习的主体，先动手，再归纳，帮助学生实现思维的“加速”。课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习兴趣浓厚，整节课轻松、愉快、流畅,尤其是学生的合作学习、自主探索活动中，教师参与到各个小组适时点拨，起到了组织者和引导者的作用，在小组汇报时，教师也随时引导、启发，起到了穿针引线的作用。</p> <p class="ql-block"> 每位教师不仅让学生自主探究，还能帮助他们弄清不同方法后面共同的数学原理；并精心设计练习，真正做到举一反三、触类旁通。真正达到让学生学懂弄通的教学效果。</p> 评课议课 取长补短 <p class="ql-block"> “学而不思则罔，思而不学则殆”，反思是进步的动力，每一节课后，听课领导都积极评课，大家敞开自我、各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识。</p> <p class="ql-block"> 评课是对教师的课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动，精准、及时的评课有利于促进教师转变教育思想，更新教育观念，提高教育教学水平，形成个人独特的教学风格。听课领导及时和授课老师交流、探讨，不仅给予授课老师高度的评价，同时也提出切实可行的改进意见，让所有参与的老师们受益匪浅，高效、快速地提升了课堂教学的有效性，促进了教师的专业成长。</p> <p class="ql-block"> 本次听评课活动既为教师的成长搭建了平台，提供了锻炼、展示的机会，也让教师能够相互观摩、学习闪光点、取长补短，不断提高教师综合素养。相信全体教师定会以此次听评课活动为契机，加强磨炼，为龙潭镇中心小学教育高质量发展贡献自己的力量。</p> <p class="ql-block">撰稿：刘笑男</p><p class="ql-block">摄影：张妍</p><p class="ql-block">审核：樊洪宇</p>