“以评促备，以评促成长” ——栖霞区、江北新区开展培智学校市级联片教研活动

南京市栖霞区特殊教育学校

为促进培智学校教师专业成长，以教学评价促进特殊教育课程与教学改革，提升教师对课堂教学的设计能力，展示区域研究成果，在南京市教研室的组织下，5月12日上午，栖霞区与江北新区联合在栖霞区特殊教育学校开展了主题为“以评促备，以评促成长”的教学研讨活动。南京市教研室特教教研员宋修玲，江北新区特殊教育学校校长、特教教研员朱立萍，栖霞区特教研训员唐柯主任，栖霞区特殊教育学校陈刚副校长，以及各区特殊教育学校教师、部分融合教育学校教师，共同参加了本次活动。本次活动由朱立萍校长和唐柯主任共同主持。 首先，由栖霞特校和江北特校的四位教师分别进行了课例展示。第一节课由栖霞特校沈璐阳老师执教二年级《身体好》。沈老师先引导学生观察课文图片、出示丰富的运动项目，帮助学生理解重点词语“运动”；同时利用课后习题、比赛分类等小游戏，强化巩固理解词语；接着，请学生自主选择参与喜欢的运动，活动中自然地说出句子“我要爱运动”；最后，沈老师带领学生复习已经学过的笔画横折钩，通过教师评价、学生互评、自我评价等形式加强笔画学习效果。整节课活动设计丰富、板书精美、学生参与度高。第二节课由江北特校王清爽老师执教二年级《电冰箱》。王老师把实物的电冰箱带到了课堂上，结合学生的生活实际创设情境导入课题；接着，结合实物、词卡，让学生在丰富的活动中学习词语“电冰箱”“水果”，调动学生学习的积极性；最后，王老师由本节课的知识迁移到生活经验，让不同层次的学生均收获满满。第三节课分别由江北特校彭亚楠老师执教三年级《好朋友一起玩》和栖霞特校周蕾老师执教四年级《形形色色的动物》。彭亚楠老师首先通过欢快的儿歌《找朋友》导入，拉近与学生的距离，深入学生之中；接着，在朗读教学时充分利用课件中的小游戏、“回声话筒”和佩戴动物头饰进行表演等方式，充分调动学生课堂学习积极性，寓教于乐，让学生在有趣的活动中习得新知。周蕾老师先用有趣的《疯狂动物城》的动画片导入，创设了师生游览动物城的情景；接着，逐一认读动物的名称、观察动物的外形特征，聆听声音特征，并通过拼图活动巩固认知，师生互动频繁；然后，进入“实物”观察记录的环节：每位学生对着手中的小金鱼，仔细看认真记，记录纸上留下了孩子们丰富的表达；最后，通过“将小动物送回家”的游戏，边玩边引导学生感知特征和环境之间的关系，培养学生爱护动物、保护动物的感情。 展示课后，老师们齐聚会议室进行教学研讨。首先，四位上课教师逐一进行了说课，详细地向大家介绍了教学内容、学情分析、课后反思等内容。接着，在朱立萍校长的组织下，听课老师们对照《南京市特殊教育（融合教育）课堂教学评价表（试行）》，结合四节课例，纷纷畅谈自己的听课感想，进行教学思考的碰撞交流。 专家指导环节，南京市教研室宋修玲老师与大家进行了深入交流。宋老师对献课的四位教师给予了充分肯定，特别是四位老师的教后反思，从反思“教师”转变到反思“学生”、从反思“教”转变到反思“学”，这是有了“质”的提升。结合本次四节展示课的教案，宋老师对《南京市特殊教育（融合教育）课堂教学评价表》的各个条目进行了专业地解读与指导，希望老师们不仅在教研活动中要尝试借助课堂教学评价表，促进了教师反思、成长和提高，在日常教学过程中，也要将评价表作为一个工具，研究课堂、评价课堂，走向专业化，通过课堂教学评价表的有效使用，推动学校教研组和不同区域间教研活动的开展，促进南京市特殊教育教学整体的高质量发展。 最后，栖霞区特教研训员唐柯主任表示，栖霞区特殊教育及融合教育的教师，一定利用好这份课堂教学评价表，把评价表的使用融入备课、教学、反思等各个环节，提高教学质量，提高教学有效性，为全区特需学生提供更优质、更适切的教学服务。风与晨辉，五月已归。本次联片教研活动，以课堂教学评价表为抓手，上课教师精彩献课、听课教师碰撞交流、领导专家深入指导，活动圆满结束！在今后的教学中，我们将有的放矢，以评促备，以评促成长，推动特殊教育教学高质量发展。撰稿：沈璐阳周蕾排版：沈若涵摄影：崔揽月一审：沈若涵二审：周蕾三审：汤一梅校稿：李月月周芳陈刚