<p class="ql-block" style="text-align: center;">第二十二期鹤城校长讲学堂学习心得</p> <p class="ql-block"> 我分享教育经验，共享教育故事，搭建交流平台，探寻教育本质，很荣幸参加第二十二期鹤城校长讲学堂活动。本次主讲嘉宾是龙江县育龙学校、齐齐哈尔市初中孙辉名校长工作坊核心成员于红梅校长。通过此次培训，让已在教育岗位中工作十年的我们对教育教学有了新的认识，对教育工作有了更加深刻的感悟。 </p> <p class="ql-block"> 育人是现代教育的发展方向和追求的目标，育人理念也在新课程理念中发生了变化。</p> <p class="ql-block"> 新形势下家校社协同育人的对象从在校学生扩展到了所有家庭成员、学校教师及社区居民。这是由家庭教育、学校教育和社区教育三者共同具有的公共性或准公共性决定的。教育公共性的核心也就是教育的开放性，是要让所有社会成员都拥有受教育的权利，这也是现代教育的根本特征之一。现代教育系统中的家庭教育、学校教育及社区教育都正在突破各自的传统领域，向更多的社会成员开放，凸显出公共性或准公共性特点。由此，家校社协同育人对象势必也要从在校学生转向所有社会成员。</p> <p class="ql-block"> 家校社一体化或二结合教育的主要目的是为了配合学校德育工作，而后却逐渐演变成提升学生的学习成绩，特别是提高考试成绩与升学的工具化目标，偏离了教育立德树人的初心。在教育发展的新形势下，家校社协同育人的目标也应从工具性转向回归教育的初心。</p><p class="ql-block"> 家校社协同育人的目标回归教育初心，是对教育本质的深刻把握。其次，家校社协同育人的目标回归教育初心，意味看衡量家校社协同育人工作的根本标准转向立德树人。</p><p class="ql-block"> 学校是一个独具特殊意义的专有名词。在教育改革不断深化的进程。新课改以来从未停止对加强学生身心健康、追求全面发展的呼吁。在高质量教育建设中明确家校社教育使命。推进制度化家校社协同育人的建设和认同。</p> <p class="ql-block"> “发展学校特色，追求特色办学”在今天受到了前所未有的重视，成为许多学校追求的目标。中国教育学会前会长、著名教育家顾明远说：“何谓特色，顾名思义，是指不同于一般，不是平平常常，而是要有所创新，具有个性，而且这种个性能够形成传统，代代相传。”如何打造学校特色、对于提高学校的社会知名度，提升学校的竞争力有着积极的意义。</p> <p class="ql-block"> 身披铠甲心有远方，长风破浪扬帆起航，育人是我们新时代教育者的责任和使命。育人的道路任重而道远。我们要深知学校不仅是“五育”并举的演练场，也是让学生个性成长的活舞台。而我们需要做的是在学生学习过程中，全面提升学生综合素质，为每一位学生终身发展和幸福人生莫基，让孩子遇见最好的自己！</p>