<p class="ql-block"> 陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。虽然大多时候，我们会发现现实与想象有差距，热情也会逐渐褪去。可却仍在坚持，不忘初心。冬去春来，每每回想起与同学们一起上课的时光，总觉得日月如梭，在这些年里，我也褪去青涩，不断摸索，不断提升自己。</p> <p class="ql-block"> 在以前的教学中，我多以PPT为主，有时也辅助运用实物教具。今年的一次偶然机会，让我对一直使用的希沃软件有了新的认识......</p> <p class="ql-block"> 就拿《展开与折叠》这一课，在之前，我的设想是需要做12个甚至更多的正方体模型，让学生们拆开并且合上进行尝试，这样更为直观地帮助学生理解。但是在这个过程中，学生容易剪错，有时候也会有明明能合上但学生会有合不上的情况。在接触这个App之后，我发现在其中可以直接使用正方体，虽然它是平面的，但是它可以动画演示，同时也可以把展开图给折成一个个正方体，这样在课件里展示出来，这样可以帮助学生更好的反复体验其中的变化同时，也会减少其中剪错合并中出现的一些不必要的错误。在这样特效的帮助下，学生很容易通过图示总结出其中的规律，独特的画面感更能帮助他们加深记忆。在之后的练习中，学生明显更快准确率更高的完成作业，这也为他们的空间观念的建立打下基础。而对于感兴趣想要自己动手的学生，也能帮助他们建立模型，课下能更准确地剪出相应的平面展开图。</p> <p class="ql-block"> 在这之后，这个软件就时常出现在我的教学中。陶行知先生说过，“教人勿赌博，勿饮酒，这都是消极的禁止。至于积极的办法，要使他们时常去做好的事情，没有机会去做那坏的事情。在学校之中，常常有正当的游戏运动。兴味很好，自然没有工夫去做别的坏事了。”对照此规律，有时候，为了考查学生对本节课知识的掌握情况，我会设计几道判断题，让他们上讲台进行两两PK。学生从刚开始的不好意思参与，到后来的踊跃参加，这个转变让我看到了学生学习数学的兴趣，这也让我在课后也更愿意钻研出新的方式。</p> <p class="ql-block"> 当然，也不是所有的教学都适用于这个软件，我会根据不同的内容来选择合适的方法，比如在讲解立体图形切割面时，涉及增加几个面，或者增加的是哪些面时，用实物则比较方便，这时，我就会用实物展示帮助学生观察得到结论。</p> <p class="ql-block"> 所谓“教学相长”，在今后的教学中，我更加努力地学习，把知识以各种形式更好的呈现给学生，正如陶行知先生一般，捧着一颗心来，与学生真诚互动。我相信，在我的努力下，学生会更加喜欢数学。</p>