践行新课标赋能新课堂 | 郓城县教研中心小学部新课标“学-研-用-评”系列活动之“用课标”

郓城县小学英语

新一轮义务教育课程标准将课程目标指向核心素养，强化课程育人导向，优化课程内容结构。作为执行者，一线教师的理解力、转化力和执行力，关乎教学变革由学科立场向教育立场转型的效应。 　　为促进全体教师精研新课标，落实立德树人理念，深入推进学校教研工作，郓城县教研中心从“学-研-用-评”四个层面入手，高站位把握新课标，立体式精研新课标，精准化落实新课标，推进实施“教-学-评”一体化，打造高效课堂，做到稳中求进。 （新课标线上测试二维码） 　　5月5日-5月10日，小学部各教研组分别以展示课的形式开展了第三阶段的“用课标 ·共成长”教研活动。本次活动涉及小学语文、数学、英语、道法、科学、音乐、体育、美术、劳动、综合、信息技术、幼教共十一门学科，共136位老师参与讲课，1300余名骨干教师参与现场听课评课，教学研讨和学习交流，充分体现了“专任教师全参与，专家指导全方位，资源共享全覆盖，培训形式多样化”的特点。会场分别设在城区学校小学部，采用“展示、观摩、研讨、指导、交流、讲座”等方式在各个会场同时进行。 （本次讲课采用现场扫描二维码进行课堂评议） 小组合作·高效课堂语文篇 　　小学语文教研员丁建老师和陆海荣老师精心选取各学段大单元教学研究参考课题，主要课型为低年级识字写字课、诗词教学课和口语交际课，中高年级的精读课、略读课、口语交际课和习作课。18位骨干教师以新课标理念为引领，依托教材单元导语页，整合教学，深挖教材，巧妙设计，创设真实的教学情境，很好的落实了单元语文要素和人文主题。教研员老师就精读课、略读课、口语交际课、习作课的教学策略进行梳理和阐述，并对探索单元教学、单元视野下单篇教学设计、创设学习大情境、紧扣单元要素和人文主题进行教学设计、教学设计以任务群呈现、借助学习单、教学评一致等单元教学提出要求。本次活动为老师们基于新课标理念下的教学研究指明了努力的方向。 数学篇 　　小学数学教研员王庆国老师和李玉霞老师精心选取，三年级下册数学《认识小数》、四年级下册《小数加减法》，进行大单元教学研究。在初步认识小数的基础上扩展，从“量”抽象到“数”理解并掌握小数的概念。18位教师在新课标理念下，创设教学情境，进行有效的教学活动，真正的体现了学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。在学生的学习过程中，采取认真听讲，独立思考、自主探索、合作交流等学习形式。切实有效的落实了新课标理念。教研员老师就探索大单元教学、单元教学下进行每节课的教学设计，创设学习大情境、确立大教学目标、借助学习单、教学评一致等提出要求。 英语篇 　　5月5日-5月10日，郓城县小学英语单元整体教学研讨活动分三个片区分别在利民小学、机关小学、西关小学举行。本次活动由郓城县小学英语教研员李舒婷老师主持，各学校英语业务干部、县区小学英语骨干教师现场观摩并参与研讨。12位参评教师分低年级学段和高年级学段，分别就小学英语四年级下册 P48页 Unit5 My clothes A Let's talk & let’s play 五年级下册 P48页 Unit5 Whose dog is it? A let’s try and let’s talk 进行同课异构。参赛选手教学设计新颖独特，充分体现英语学习的活动观和教-学-评一体化等新课标所倡导的教学理念；课件制作精美，展示了信息技术与英语教学的深度融合；创设了生动有趣的教学情境，设计了新颖活泼的课堂活动，成功激发了学生的学习兴趣，同时采用分层教学法，教学效果良好。在点评环节，李舒婷老师指出在小学低段教师应关注孩子们学习习惯的培养以及学习方法的指导，帮助学生乐学、善学，让课堂有趣，有序，由浅入深，由易到难，因材施教，循序渐进。注意分层次教学，让每个学生在课堂上有事干。在理解单元整体教学时，应坚持育人为本、深入开展语篇研读以及坚持“教学评”一体化，每一条单元教学目标的确立应合理，并用具体的任务去落实，做到目标在课堂实践中有迹可循。强调语篇研读，了解实际语境，秉持英语学习活动观，引导学生乐善学。 道法篇 　　小学道德与法治课三天的新课标学、研、用，同课异构公开课教学展示活动。12位教师围绕两个教学课题《四通八达的交通》、《中国有了共产党》设计教学，他们用新理念指导教学，深钻教材，精心设计，打造了一节节精彩的课堂，她们虽然风格不同，却独具特色。道德与法治教研员赵春菊老师从五大核心素养出发，围绕教学理念、教学设计、教学素材的选用等方面进行点评，对各授课老师的课堂展示及学生的表现给予了充分肯定。并对如何上好一节道德与法治课提出了几点建议：1.认真研读新课标，做到心中有标。用大单元教学理念指导教学。2.认真设计，让道德与法治课上出特色。3.思政课的选材一定要为主题服务，一定要选原始的材料，经过艺术加工的材料不可取。4.思政课一定要做到思想性、政治性和艺术性的统一。 科学篇劳动篇综合篇 　　小学科学、综合实践、劳动技术学科开展了5月5日的东关实验联合体活动、5月6日的义和路片区联合体活动和5月9日西关乐园联合体活动。所有执教老师以新课标下的同课异构教学研究为指引，开展课例展示和观点研讨，促进教师理解新课标下的小学科学综合实践和劳动技术课堂如何展开，为各位科学教师在课堂的实际教学指明方向。科学，执教老师分别执教四下《简易电路》和五下《用浮的材料造船》。老师们呈现实验情境，引发学生的认知矛盾，通过师生互动，学生不断颠覆原有认知，引发新的思考,对“电路”的概念有了深刻的认识和对改造船的缺点的探索。老师们还利用丰富多元的“学习单”有利于教师对学生进行更客观的评价。综合实践和劳动技术，执教老师们自选题如《制作简单皮影》、《多肉种植小达人》、《待客》、《早餐的学问》、《健康的杀手》等课题，在课堂上引导学生动手操作，积极思考、积极探索、进行研究型学习和评价，使评价更全面。本次联合体活动，参与的老师们亲历体验、课例研讨，了解课程立意与活动内涵，打开了老师们的教学思路，推动新课标落实，构建了多元化课堂。 音乐篇 　　小学音乐新课标引领下公开课堂教学活动在第二实验小学、实验小学、西关小学分三天举行。课堂展示环节中，教师们深钻教材，精心设计，呈现出了一节节精彩的课堂。王金、于洋两位老师执教的《共产儿童团歌》虽课堂风格迥异，却独具特色，又紧扣新课标要求。任淑彦。沈文英两位老师执教的《送别》，在新课教学过程中，聆听、有感情朗读歌词、教师范唱、分乐段学习环环相扣学生循序渐进、层层深入获得音乐感受和知识，课堂氛围活跃学生学习主动。研讨交流环节，县教研员尹莹围绕个人素养、教学设计和学生表现对各授课教师的课堂进行了精彩点评，对各授课教师的课堂展示及学生们的表现给予了充分肯定。教研员还就一线教师如何更好地学习、落实新课标前沿理论，创新教学方法，提升教学能力提出了意见建议：音乐课程标准明确指出学生在聆听、表现和音乐创造中去提升学生的音乐鉴赏能力，在情感处理中结合学生多唱多体验的方式能更好透彻深让学生入理解歌曲所表达的情感，培养学生的爱心。 体育篇 　　七位授课教师展现出了较高的专业素养，他们将对于新课标的理解融入了体育课堂教学当中，落实了“教会、勤练、常赛”的教学理念。在课程教学内容的整体设计上，保证基础、重视多样、关注融合、强调运用，充分体现了新课标的教学理念。在课堂教学方式和组织形式上，以“学生发展为本”，将动作示范、重点讲解与学生自主学习、合作学习、探究学习有机结合，将集体学练、小组学练和个人学练有机结合，关注对学生的综合性评价。通过此次公开课研讨观摩活动，老师们纷纷表示：“此次活动收获颇丰，在对新课标的理解和应用上有了新的认识，在今后的体育课堂教学中，以新课标为引领，继续深化体育课堂改革，让学生得到全面的发展。” 美术篇 　　小学美术学科分别在实验小学、乐园小学和第二实验小学分三天进行，各位执教老师进行了精彩展示，亮点有：①在新艺术课程标准引领下开展教学设计，贯彻以美育人、以美润心的学科理念。②认真研读教材，全面分析学情，明确教学目标，围绕教学目标展开教学设计，教学结构清晰，层层递进，符合学生的知识认知规律。③教学策略多样，通过自主、合作、探究等方式开展教学活动，能够以创新性的教学手段突破教学重、难点，实现教学目标。④学生课堂主体地位突出，让学生在获得知识的同时掌握了创作技能，收获了快乐，美术学科核心素养得到提升。⑤重视课堂评价，尤其是在作业点评中能够实现自评、互评和师评，构建了全面立体的课程评价体系。评课议课环节，教研员孔凡鹏就存在的不足，提出了教学建议：在美术学科课堂教学中重视学生的学习体验，导入具有情境性、语言具有启发性、图片具有典型性、作品具有引领性、分析具有指向性、问题具有探究性、示范具有突破性、指导具有针对性、评价具有目的性。 信息技术篇 　　小学信息技术参赛教师根据课题，赛前精心准备，比赛过程中充分展现熟练的信息技术教学技能，有效激发学生学习兴趣。体现了以“以学生发展为中心”的课堂教学理念在信息科技课堂中的实践应用。对培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面的能力有很大的帮助，落实了学生的核心素养。融合完成一阶教学与二阶教学目标，提升教师观课、评课能力。本次活动充分发挥了优质课的引领示范带动作用，提升我县教师“互联网+教育”应用能力和信息技术与学科整合能力，加强我县小学信息科技教师的交流，提高了老师们对新课标的认识，更新了承办校计算机教室软硬件设施设备。 幼儿教育 　　为落实新课程理念，提高教师组织集体教学能力，营造教师之间互帮互学的良好教研氛围，全面促进教师专业成长，5月10日，郓城县教学研究中心在郓城县西关小学幼儿园举办“同课异构”活动。四位执教老师针对幼儿年龄发展特点，结合自己的生活经验、知识储备、情感体验，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，呈现百花齐放，异彩纷呈的高效课堂。教师们精心设计了教学教具，层次清晰的教学结构，明确具体的教学目标，从对活动策略的选择以及问题的设计都展现出教师的风格。教学活动中老师们有效的提问，能及时关注幼儿的表现，及时的给予肯定，孩子们的注意力、动手操作、语言表达能力等都得到了很好的锻炼。本次“同课异构”活动，同中有异、异中求同，授课教师“异出精彩”，听课教师同样收获。活动最大的价值和意义在于搭建了交流互通的平台，在展现每位教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，激发创新的火花，达成最优化的教学方法，解决了教师在教学过程中存在的实际问题，也为教师专业成长提供了一个宽广的平台。 精准分析·专家点评 　　活动中，全体参会教师充分认识到此次活动的重要意义，倍加珍惜学习机会，认真研读新课标，虚心向专家请教。新课标给我们所有的老师都提出了要求：我们要做有大情怀的大先生。认真梳理每堂课的教学思路，要求我们每位老师有学习力、思考力、研究力、执行力；由浅入深，循序渐进。只有我们变了我们的教育才一定会变！最好的未来一定在路上！ 　　各学科教研员深入课堂，把脉问诊，答疑解惑，给予参会教师切实的指导和培训，提升了教师课堂教学的专业技能。通过聆听教研员精彩的讲座，使参会教师在学习过程中挖掘前沿信息，在交流过程中解决教学困惑；在研讨过程中提升育人水平，促进“教研提优、教师提能、教学提质”。 　　蓝图宏伟如画，前景广阔可期。郓城县教育的发展正进入一个新阶段，也面临着新挑战，郓城县教育人将以此次活动为契机，增强责任感、使命感和紧迫感，把握新形势，主动转变教学观念，改进教学行为，创新教学方法，努力开创教学研究工作新局面，为推进郓城县基础教育高质量发展做出新的更大贡献！