<p class="ql-block ql-indent-1">2023年5月12日上午，甘肃省2022年省级教师培训项目、国家高层次人才特殊支持计划教学名师支持项目暨甘肃省小学语文教师培训者能力提升研修项目邀请到甘肃省教科院教师发展研究所所长、正高级教师李丽娟做专题讲座，旨在引领学员老师们探索工作室发展密码。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讲座由来自中国科学院兰州分院小学罗仁云老师主持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: right;">李丽娟所长基于此次培训团队的专业发展需求，从名师工作室的定位及内涵、名师工作室存在的问题及困境、名师工作室运行的有效策略、名师工作室助力教师专业发展的路径四个方面做了深度阐述。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">讲座伊始，李所长从党的二十大报告“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”谈起，结合教育部“强师计划”的实施、国家对教师队伍建设和专业化发展的寄托告诫老师们要“努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者”。李所长围绕教师专业发展的三大难题（专业动力不足、资源供给不足、研训实效不足）从宏观、中观、微观三个层面解读破解难题之法，让我们看到名师工作室在教师专业化发展过程中的重要意义。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李所长强调，由于教师个体差异、发展与成长过程的不确定性，名师不仅要注重自身发展，更有责任和义务通过研究型名师工作室的路径，实现不同阶段教师专业发展的引领与指导。</p><p class="ql-block ql-indent-1">名师工作室如何更好地助力教师的专业发展，面对目前名师工作室运行中存在的问题及困境，名师工作室如何高效运行呢？针对参训学员的诸多困惑，李所长以严谨的学术精神，结合对甘肃省“陇原名师”工作室的实证研究，从名师工作室的“人”、“事”、“制度”、“经费”、“文化建设”等方面做了重点分析和深入阐释，为我们指点迷津，指明了方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在构建研究型工作室的有效路径方面，李所长结合鲜活的实例，从四个方面做了引领：第一，注重专业引领，准确定位工作室团队发展目标；第二，实施梯队培养，构建分阶段、分群体、分区域培育模式；第三，强化过程管理，建立发展性激励机制；第四探索创新模式，拓展教师专业成长空间。</p><p class="ql-block ql-indent-1">关于名师工作室的特色与创新路径，李丽娟所长也从凝练教学主张、教师共同体发展、发挥辐射引领三方面做了详细诠释。整场讲座在参会小语人《读中国》的深情朗诵中完满画上句号。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">精彩讲座，深深思考。李丽娟所长的报告语言精辟，思路清晰，观点深刻，旁征博引，既有理论层面高屋建瓴的淬炼，又有操作层面具体方法的指导；既有国家级教育大师于漪、李吉林、李庾南老师的感人事例，也有身边张艳平、闫桂珍及本土名师的生动故事，整场讲座令参训学员豁然开朗，印象深刻，为我们在今后名师工作室的规划、运行、发展上提供了思路，明确了路径，指明了方向。培训中，老师们认真聆听，详尽记录，时不时露出会心的微笑。相信在李所长的专业引领指导下，我们必能迈上专业发展的新起点，更坚实地走向远方。</p><p class="ql-block ql-indent-1">探索工作室发展密码，助力教师专业成长。让我们初心不忘，共生共长，在实践中求真知，一路向前一路追寻。我们相信，心有光芒，必有远方！</p>