<p class="ql-block"> 《指南》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展。”区域活动是幼儿自主游戏的重要形式，为进一步加强教师对幼儿园环境的创设能力，提升教师对区域活动的组织与指导能力，满足幼儿个性化发展的需要，让幼儿园课程达到游戏化和生活化的目的。我园在5月12日开展了班级环境及活动区创设评比活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次活动由各班教师重点从区角设置、班级特色亮点以及区域材料投放等方面进行评比。评比采取“进班观摩”的方式，由各班教师担任讲解员，全面细致地介绍班级区域创设、材料投放以及植物角环境创设思路。各班教师基于幼儿的视角，充分考虑幼儿年龄特点，围绕班级特色，奇思妙想，创设富有童趣，却又不失教育意义的区域环境。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 区域活动是幼儿园的重教育资源，是一位不会说话的老师，每一个细微之处都散发着我园教师的教育智慧，各班老师根据幼儿的年龄特点、兴趣和发展需要，结合主题课程，投放数量充足、种类丰富、充分满足幼儿游戏需求的材料，有目的地共同创设适合本年龄段幼儿发展水平的区域材料，老师们精心设计了“植物角、美工区、科学区、益智类、建构区、表演区及班级特色活动区”。材料的投放上体现以幼儿为本，遵循操作性、层次性、多功能性的原则，将主题教学活动与区域活动巧妙结合，更好地激发幼儿游戏积极性，做到真正地“玩中学”，让孩子们流连忘返💕💕💕</p> 植物角 <p class="ql-block"> 植物角的创设为幼儿提供互动参与的空间。孩子们通过观察植物的生长过程，从中发现植物的特征和变化，培养幼儿的观察以及记录能力，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。</p> <p class="ql-block">小班组</p> <p class="ql-block">中班组</p> <p class="ql-block">大班组</p> <p class="ql-block">土培区</p> <p class="ql-block">水培区</p> <p class="ql-block">观赏区</p> 美工区 <p class="ql-block"> 美工区活动是为幼儿提供一个自由欣赏和创作的重要场所。区域里有水粉画、蜡笔画、折纸、剪纸等，还有工具性材料、创造性材料等，例如：各式各样的笔、画纸、颜料、废旧物品以及辅助材料等。设置有涂色活动、剪纸活动、粘贴活动、绘画活动等，可让孩子在区域活动中自由发挥。这是一个让幼儿感受美、表现美的小天地。</p> <p class="ql-block">小班组</p> <p class="ql-block">中班组</p> <p class="ql-block">大班组</p> 科学区 <p class="ql-block"> 科学区重在通过种类丰富的材料，发展幼儿的观察、比较、动手操作的能力，使幼儿学会发现问题、分析问题和解决问题。</p> 益智区 <p class="ql-block"> 益智区主要发展幼儿动手、动脑以及观察能力，让孩子们“在玩中学、学中玩”。</p> <p class="ql-block">中班组</p> <p class="ql-block">大班组</p> 建构区 <p class="ql-block"> 著名作家高尔基说过“世界上最美好的东西都是由人的手创造出来的”建构区重在发展幼儿的动手搭建能力，学习掌握建构技法。认识积木基本形状、数量关系，尝试各种不同的建构材料，经过创作反映周围现实生活的游戏，激发幼儿的创造力和想象力，充分满足幼儿多方面的兴趣，给幼儿提供整合性的经验。</p> <p class="ql-block">中班组</p> <p class="ql-block">大班组</p> 语言区 <p class="ql-block"> 温馨的语言区，总藏着一本孩子最喜欢的那本书，在那本书里，藏着一个秘密，也藏着一个广阔的世界，给孩子无限遐想的空间并通过丰富的绘本、故事盒、字卡、头饰、手偶等，发展幼儿的倾听与表达、阅读的能力。</p> <p class="ql-block">小班组</p> <p class="ql-block">中班组</p> <p class="ql-block">大班组</p> 表演区 <p class="ql-block"> 我们都有一个警察梦、司机梦、医生梦、厨师梦……我们的表演区可以实现我们的小梦想呀！表演区幼儿通过扮演角色、发挥想象、创造性地反映现实生活。通过模仿各种社会活动，学习各种社会性行为，孩子在角色中互相沟通、交往、合作，提高了处理问题、解决问题的能力，同时还有效促进孩子良好个性的发展。</p> <p class="ql-block">小班组</p> <p class="ql-block">中班组</p> <p class="ql-block">大班组</p> <p class="ql-block"> 老师们结合大中小班三个年龄阶段的特点以及兴趣爱好，精心设计、巧妙布局、有效利用空间，创设出一个个浓浓艺术氛围、富有童趣、贴近生活、独特新颖的区角环境。</p> <p class="ql-block"> 为丰富幼儿的一日生活活动，每个班级还结合实际情况开展了红花评比台、小记者、小老师、值日生、天气预报、小小播报员等活动，让我们一起来看看吧！</p> 红花评比台 <p class="ql-block"> 幼儿园的红花台是记录孩子一日各项活动表现的墙面“展示台”，将一日生活的教育融入到了各个环节之中。比如按时来园、学会分享、安静午睡、整理玩具等，在活动中学会成长。</p> <p class="ql-block">中班组</p> <p class="ql-block">大班组</p> 天气预报 <p class="ql-block">“大家好”，</p><p class="ql-block">我是今天的小小天气预报播报员，</p><p class="ql-block">今天的天气是......”</p> <p class="ql-block">中班组</p> <p class="ql-block">大班组</p> 小小播报员 <p class="ql-block"> “小舞台大梦想，我是小小播报员”在播报过程中锻炼孩子的逻辑思维、语言组织能力，增强孩子的自信心、表现力，让孩子变得更加开朗、自信、活泼。我们也期待孩子们精彩的表现，让我们拭目以待吧！</p> <p class="ql-block"> 接下来让我们一起来看看他们的精彩播报吧！</p> <p class="ql-block"> 在评比中，老师们一边观摩一边记录，对有创意、新颖、 精致的材料纷纷点赞，动手操作跃跃欲试，像孩子般充满好奇和求知。同时也对一些材料的适宜性、严谨性提出问题，引发大家的讨论。就实践中大家遇到的一些困惑在集体智慧火花的碰撞中得到释疑。</p> <p class="ql-block"> 本次班级环境及区域创设活动评比，不仅在环境的互动性，空间的延伸性、幼儿的实操性，以及幼儿的适宜性等方面展示了各班老师的巧手和智慧，让老师们在互相学习和取长补短中得到专业提升。同时在以后的区域活动实践中，从细节入手，大胆创新，不断探索，满足孩子们的游戏需求，让孩子们在区域活动中动手、动脑、自主游戏、快乐学习!</p> <p class="ql-block">撰稿：刘露露</p><p class="ql-block">审核：林 磊</p><p class="ql-block">单位：北票市中心幼儿园</p>