用“心”教育 从“心”出发

叮叮叮叮叮咚🔔

因为热爱,所以相聚。

因为相聚,所以美好。

生如夏花，且听风吟，在这春夏之交的美好五月，我们开启了一场奇妙的心理健康教师适岗培训之旅！

本次培训学习采用线上线下、专题讲座、观摩与参访等丰富的形式进行，5月12日至14日三天的线下学习繁忙而充实。

名师篇

刘正华博士的讲座，将心理课堂变得有滋有味，正如刘教授所说：“教育要先有味再有营养。”幽默风趣的语言、生动真实的案例、视频欣赏、体验式教学，让培训内容深入在场人的内心，触及灵魂。

杨琴教授的心理访谈技巧，在理论上结合实际，让我们明白了在接待来访者时，一定要注意倾听来访者的叙述，我们在反馈时，既要注意来访者的事实，也要注意其情感，要学会用开放性的问题让来访者自己说出想要的结果。

孟教授的讲座“团体心理咨询与辅导的组织与实施”向学员们介绍了众多的的团辅技术，比如：联结，催化、支持/反馈技术、自我暴露，聚焦等，知道了团体心理辅导更是分为四个阶段：热身阶段、转换阶段、工作阶段、结束阶段。团辅的力量，是让我们看到自己或者事物的积极面……

胡义秋教授讲授的学生心理问题识别与应对的课，充分结合实际案例用通俗易懂的语句向我们阐释专业名词；明了学生出现的问题是智力问题、品行问题还是心理人格障碍问题；知道造成学生出现心理问题的原因是多方面的，如学习压力、社会影响、家庭环境和教师的教育方法……

刘凌宇老师的心理课堂上的每一个活动环节，不是走马观花，不是蜻蜓点水，不是走流程，而是一步一个脚印，学生在教师清晰的引导中，有条不紊地参与着，一节扎实有意义的心理课，学生是越来越主动投入的，越来越积极参与的，越来越放开自我的。

以多形式、多渠道的心理健康教育，提高学生的心理素质，增强学生的心理防护能力，特别是帮学生确立心理求助意识，学生懂得求助，合理求助，求有所助，很多心理危机就不会酿成悲剧。

游戏篇

妙趣横生的游戏，如：我不是孙悟空、老师说、拍手舞……

人人参与

氛围活跃

心得篇

用“心”教育，从“心”出发，中小学生心理健康教育任重而道远，我们会努力把心理健康教育工作做出“爱”的温度和“心”的色彩。