师徒结对传帮带，汇报课堂展风采——记河间市第四实验小学语文组青年教师汇报课活动

素心百合

“师徒结对传帮带，汇报课堂展风采”。为检阅“青蓝工程”实效，夯实青年教师基本功，展示青年教师风采，助力青年教师快速成长，5月8日至5月14日，河间市第四实验小学举行了语文学科 “青蓝工程”青年教师汇报课活动。 为打磨出高质量的汇报课，七位徒弟认真准备，精心设计教学环节；六位师傅耐心指导，提出宝贵的修改意见。汇报课的完美诠释，尽显青年教师风采。 胥静老师讲授的是一年级下册《小壁虎借尾巴》第一课时，胥静老师通过图片、儿歌导入；初读课文，识记生字；再读课文，了解故事；书写生字四大环节进行课堂教学。教学思路清晰，课堂气氛活跃，善用激励语言，板书清晰工整。识字过程中，胥静老师结合学生已有的识字经验，运用了加一加、减一减、换一换、形声字、联系上下文、做动作等多种方法认识生字，理解字意，达成了识字目标。 陈喆老师讲授的是二年级下册《青蛙卖泥塘》第二课时。这是一篇童话故事，陈喆老师利用丰富的教具和情景表演的形式调动学生的学习热情，充分挖掘了学生的思维潜力，促进了学生的语言表达能力。陈喆老师紧扣教学重点，深挖文本，关注教材中出现的语言训练点，有目的、有梯度地进行训练。她引导学生关注了老牛和野鸭说话方式上的共同点，发现两者在说话的时候都是先说优点再说缺点，中间通过关联词“不过”“就是”进行连接。再让学生学着这样的方式进行情境表演，使学生在情境中理解、感悟，在实践中习得语言。 高佳老师讲授的是四年级下册《巨人的花园》一课。高老师教态从容、大方，语言生动形象，富有感染力，把孩子们的注意力深深地吸引到文本当中。教学过程中，老师以诵读为"经",以想像为"纬",引导学生边读边想象画面，从而深入了解巨人态度情感的变化。让学生在情感灵活开放的阅读实践活动中感受童话语言的魅力，人物形象的魅力，倘徉于童话王国。既培养了语感又感知了文本的内涵：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。整堂课学生兴致勃勃，课堂积极活跃，达成了教学目标。 郭亚宁老师讲授的是四年级下册《海的女儿》一课。这是篇经典童话，对小学生来说有着巨大的吸引力。郭老师以童话故事导入课题，激发学生的学习兴趣。和同学一起交流作者的资料，拉近学生与笔者的距离，让学生走进作者的内心世界。在语文课堂上大胆放手，给学生充分的时间与文本对话，不以讲代读，相信学生——“你能行”。这篇童话脍炙人口，故事内容易读懂，但其间蕴涵深刻道理是值得深入理解和回味的，所以郭老师在放手让学生读懂内容的基础上，组织学生讨论：从故事的结局中你感悟到了什么？从而突破教学的难点。 付博敏老师讲授了五年级下册《杨氏之子》一课。付老师重视了朗读训练，较好地把握了教学的重点，在教学中采用了多种形式的阅读方式达到了把课文读通、读顺、读流利的目的，从而为理解课文这一环节做了有力的铺垫。她把教学重点放在理解文章内容的基础上体会杨氏之子的聪慧，如果能在理解文章大意再去品味语言的幽默，阅读就更会更有韵味。总之，博敏老师能把读贯穿于整堂课中，也的确是对文言文理解行之有效的好方法。 崔文雅和田梦瑶都讲授了三年级下册《海底世界》第一课时，两位青年老师的课堂各有千秋。 小崔老师是个有灵性的老师，在一次次磨课，讲课，教研中快速地成长。自信有激情的风采，对学生中肯的评价，充分调动了学生的积极性。若能依学情引领学生品词析字，必将文海徜徉启智慧，学海深思颂风雅。 小田老师细心、有耐心、有责任心，教学的效果一次比一次飞跃。认真的备课，沉稳的教态，扎实的训练，让她的课堂越来越“真”“实”。若能站位在学生位置，精心推敲教学问题的设计，必将引领学生在文海中寻梦，学海中逍遥。 在研讨环节，徒弟们首先进行说课，交流了一年来跟着师傅学习的收获，表达了对师傅的感激之情；师傅们对徒弟的课进行了细致的分析和点评，既肯定了徒弟进步，也点出了徒弟在上课时处理得不够恰当的地方，表达了自己对徒弟无尽的期待。 主任刘宗芳对每位青年教师的课堂进行了点评，肯定了青年教师在短短一年内的努力和进步，提出了具体的要求和努力的方向，布置了“青蓝工程”下一阶段的工作任务。 副校长魏引弟肯定了语文青年教师汇报课的成效，并真诚地赞叹:真是名师出高徒！魏校长对七名青年教师寄予厚望，希望她们多向师傅学习，抓住机遇，快速成长。 校长靳文谦首先提出了几点希望:希望师傅们虚心传授、耐心纠错、细心指导；希望徒弟们爱学、会学、学有所成。接着和老师们共同探讨话题:徒弟应该和师傅学什么？学师傅对工作的态度，学师傅对教学的态度，学师傅对学生的态度，学师傅对人生的态度。最后预祝活动越搞越好，老师们越来越优秀！ 此次汇报课活动，为青年教师的成长提供了一个展示平台，体现了教育路上“传、帮、带”的精神，鼓舞了青年教师阔步前行的士气，增强了教师之间的合作与交流。