<p class="ql-block"> 人的一生中能遇到一位好老师就是莫大的幸福。身为教师的我常常想:做一名好老师，把幸福带给我的孩子们，这就是我的使命和责任。诺丁斯打造“幸福的教室”，雷夫打造“爱的教室”，我着力培养“幸福的学生”。从教以来，我一直探索让学生觉得幸福的教育模式，努力追求苏霍姆林斯基所说的教育的终极目标是培养幸福的人。</p> <p class="ql-block"> 班级管理中推行魏书生老师的班级自主管理的理念，坚持民主和科学,落实“人人有事干，事事有人干;时时有事干，事事有事干。”</p><p class="ql-block"> 积极发挥学生的主体作用，“让每个孩子都能踏着幸福的节拍成长!”使每个学生真正成为班级的主人，每个学生都变成班主任的助手。不但使学生的各方面能力得到提高，也培养学生的归属感、责任感和团队精神，提升了孩子们的核心素养。为孩子们的幸福人生奠基。班级工作层层把关，各司其职，用合理的组织结构将全班变成一盘棋，为打造一支战斗力强大的团队打下了坚实的基础。同时也让我们感受到了班主任工作的轻松和快乐。</p> <p class="ql-block"> 每周五的班级之星、小组量化评选表彰班会是孩子最开心的时刻! 不论课堂上的精彩发言，还是课后作业的认真完成；不论是班干部的尽职尽责，还是弯腰捡起一张废纸；不管是为班级热心服务，还是对同伴的一次帮助，只要有值得肯定的地方，孩子们都能得到奖励卡，奖励卡积攒到一定数量后，孩子就可以得到积分卡，用积分卡兑换喜欢的物品或者选择和老师合影、得到老师的拥抱、老师给家长写表扬信、免作业等用非物质奖励的方式让孩子们在兴奋期待中得到惊喜，充分调动了孩子们的积极性。一张张卡片似一缕缕阳光，一次又一次照在每一个孩子的心上，见证了孩子们的点滴进步，激励着他们成为最好的自己。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 夸夸卡，让班级充满爱。利用周五班会课上的时间，我班举行“夸夸你”活动，没有想到孩子们真的很有心，孩子们的眼睛是雪亮的，他们能看到老师看不到的“美”，也能帮老师捕捉到一些不善于表达的孩子的闪光点。 慢慢地孩子们为了小事斤斤计较，争吵打闹的现象变少了，大家更愿意去做一个为班级服务的小主人，班级凝聚力也越来越强！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我利用饭后休闲时刻，让学生变身小老师，通过演讲、朗诵等方式，分享自己感兴趣的课外知识，体验成功！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孩子们都有一颗向真、向上、向善的心，都渴望被肯定，被表扬。他们都能积极进取，发挥主观的能动性，创造性地想尽一切办法把自己承包的事务做的更好，努力为班级做出自己最大的贡献，为大家提供最优质的服务。</p> <p class="ql-block"> 班级成员各显其能、各尽其才，每一个孩子都能精彩绽放！</p><p class="ql-block"> 看到孩子们心中有理想、眼中有光芒、肩上有责任、脚下有力量、正能量满满的样子，我倍感欣慰，也非常自豪！</p> <p class="ql-block"> 班级的凝聚力更强了，班级也越来越优秀，我们的班级管理就会越来越轻松，我们做班主任的就越当越幸福，家长也是越来越满意。真正地落实了让每个学生拥有成长的快乐，让老师享受职业的幸福，让每一位家长分享发展的喜悦!</p>