以“检”促优，以“查”促教——凯德世家小学第二次常规检查纪实

王俊成

“行稳方能致远，千里源自跬步”。教学常规是学校教学工作的核心，是学校教学工作的立足之本。为了落实“双减”政策，加强学校常规管理，确保教学常规的扎实推进，切实提高教育教学质量，2023年5月11日学校对校委班子进行了学校教学常规第二次大检查的布署规划，本次检查是对全校所有年级、班级，所有学科进行集中检查。 这次检查的内容有教师教案的备写、作业批改手册、政治业务学习笔记、听课笔记、问题学生档案，学生的作业本、两导两练、日记本、写字书、集题本。 一排排、一摞摞的教案、听课笔记、政治业务笔记、作业等在桌子上摆放得整整齐齐。检查组的老师们认真细致地查看，并将检查结果详实记录在表。 教案 教师教案封面进度书写完整，对学生的知识现状分析全面具体，措施有效。 字体规范、认真，书写流畅，按照教学进度进行备课，教学过程完整，教案做到了教学目标明确、教学思路清晰、重难点突出。修改完善合理、有自己的独到见解。教学反思总结课堂的得失。 教案本上工整的字迹体现了老师们认真的态度，个性化修改完善凝聚着老师们勤于思考探索的精神，密密麻麻、不同颜色的标注，蕴含着老师的呕心沥血与汗水…… 批改手册 批改手册整齐，与作业内容同步，有典型错题集体订正讲解，有个别错题个别订正。分层管理，个性化发展，因材施教。 政治业务学习 学习笔记，量足，整洁；老师们并都能按照要求认真学习书写，有的老师还用红色笔标注学习内容主题，体现了一边学习一边思考的最佳状态。 听课笔记 听课笔记内容详尽，听课记录包含多科内容，不同的教师在自己的学科领域中各有所获。老师们在听课中提出合理的建议，体现了老师们的好习惯：听课中反思总结，从而提高自己教育教学的水平。 问题学生档案 问题学生档案，老师们对问题学生存在的问题分析明确，改进措施到位，有过程，有改进效果，让学生逐步改进提升做到很好的促进作用。 作业本 作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要措施。教师在学生作业布置上有层次，设置作业有维度，且均能及时认真地批改作业，充分发挥了评价激励的作用，使用等级加鼓励性评语方式批改作业，细致周到，学生也都能及时订正，效果显著。 作业本整体统一、干净整齐，同学们书写工整、格式规范，尤其一些优秀生的作业，给人一种赏心悦目的感觉。作业全批全改，批阅及时，规范、细致。在评价方式上，多元形式多样。 两导两练 两导两练封面信息齐全，学生书写工整，老师全批全改，还有等级评价，且评价方式多样。老师对于学生的改正，能及时再次批阅。 作文 作文本整齐整洁，封面填写齐全，内页字迹工整，教师批改详细，眉批、间批、总批有针对性、激励性评价大大地激发了学生习作的兴趣，特别指导性评价不仅让学生看到自己习作的得失的，还为学生提高表达能力指明方向。 日记本 日记本的本皮填写齐全，格式正确，字迹工整，内容丰富（有看图写话、树叶贴画、创编故事、读后感、续写、片段练习等），本数和班级人数相对应，次数都符合要求，能高质量完成，教师的批改有等级评价（如优良中差、小红花🌸 、五角星★等） 写字书 学生书写比较工整认真。注意点字的间架结构，运笔方法。做到了横平竖直，撇捺舒展。老师做到了全批全改，评价方式多种多样，有优良中差，有笑脸😊，有小红花，有A，A+，A++，有小星星⭐⭐⭐，有打分制。 集题本 集题本整齐划一，学生书写认真，在抄写过程中，能从典型错题与例题中总结得失，从而提升思维能力。 “水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”通过本次为期两天的教学常规检查工作，进一步强化了常态教学常规管理工作，给老师们接下来的教学指明了方向，让教师们在细节上下功夫，在时效上做文章，把各个环节落到实处，进一步立足常规，规范管理，扎实有效的推进教学工作，使我校的教学工作再上一个新台阶！ 责任编辑：王俊成照片提供：校委成员、王俊成审核：强喜明